函数中的“分”“合”之道——分段函数教学设计

通过对课堂教学模式、环节等的优效设计,提高学生的参与意识,让学生在参与讨论中,体会学习的成功感和学习的乐趣,体悟数学知识与实际生活的密切联系,培养学生敢于专研、勇于探索、善于合作的品质。     

数学课堂小结教法初探

本文对中学数学课堂小结的教法作了初步探讨和总结,课堂小结主要有学生自议小结法、“设错—纠错”小结法、习题检测小结法、延展式小结法。     

摭谈课堂小结——以中学物理教学为例

俗话说：编框挝篓全在收口。由此可见,每件事结尾的重要性,讲课也是如此,课堂小结是一节课中必不可少的一部分,一节成功的课,小结一定起到重要作用。课堂小结是教师将学生的注意力引导到一个特定的学习目标上,对一节课的内容作系统性、概括性、发展性的总结。是一次授课的收尾工作。小结不是简单的总结概括,而是整节课教学的升华。     

“导”在初中数学目标导学中的探索

初中数学教学中导兴趣，使学生乐学；导学法，使学生会学；导教法，有助于学生学习；导设问，以启迪学生思维；导小结，以巩固所学知识     

浅谈初中生物教学中的课堂小结

课堂小结对于一节完整的课堂教学来说，必不可少，而且至关重要。一节课结束前做个小结，可以突出重点，而且无知识干扰，容易巩固内容，在教学中起到重要作用。     

关于技校学生学习方法的调查分析与研究

近年来,技工学校招收的学生普遍存在着知识基础差的问题,给理论课教学带来很大困难.提高理论课教学效率,提高学生理论知识水平和发展能力,教师的良好教学方法是关键,学生的良好学习方法是重要条件.     

浅谈课堂小结

在日常的课堂教学实践中,很多教师都非常注重新课的导入,以激发学生的兴趣;注重创设情境,让学生感知和理解教材,提高学生的思维能力.但是,大部分教师对于课堂教学中的小结却重视不够,甚至忽视这一关键而又必要的步骤.下面笔者就谈一谈在教学实践中如何进行课堂小结.     

如何提高小学生数学学习兴趣

托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"此言切中肯綮,我们也深味:兴趣是最好的老师。那么,如何才能提高小学生的数学学习兴趣呢?这是个复杂课题,难以涵全,但不等于我们就束手无策。经验告诉我们,数学学习兴趣可通过生活上关爱学生,学习上帮助差生来实现;可通过优化课堂教学,来调动:诸如课题导入时通过设置悬念来激发,探讨新知时通过创设情境来营造,练习时通过多样化多层次题型来激活,课堂小结时通过精炼的语言和信息来延续。此外,引导学生发现数学之美,感悟数学之美,让学生在感受、体验中生养情趣,进而波动学生数学学习的兴趣,也是一条有效途径。     

近二十年来的甲骨文研究

近 2 0年来 ,甲骨文研究有长足进步 ,且呈空前繁荣景象。本文从“研究的盛况”、“主要的成就”和“重要的论争”三个方面作了回顾与小结 ,以纪念甲骨文发现一百周年     

“有小结裹，无大涵容”——方回的姚合批评论析

方回认为,姚合诗歌的弊端多于优点,其原因就在于只“有小结裹,无大涵容”,其根本原因则在于才与学方面的不足。方回对姚合的较为严厉的批评,从一个侧面证明了方回诗学尊崇盛唐与江西诗派、反对晚唐及宋末晚唐体的坚定立场。