我在孙子面前的尴尬

正孙子汉英今年整整4岁了,已经具备了一些肤浅的感观认知能力。在日常生活中,他对周围的事物,能够主动作出反应,也能够用学到的一些简单的词汇,说出较完整的句子,并能用它们来表达自己所要表达的意思。因而在与孩子的交往当中,常常会因为一些小事,让我这个当爷爷的既感到高兴又感到尴尬,有些哭笑不得。     

舌尖上的爱情

<正>策划人小语当中央电视台的美食纪录片《舌尖上的中国》,以不可思议的速度和魅力征服数以亿计的观众时,我们不禁会想食物之于人的吸引力和意义,难道仅仅是融化在舌尖的美好味道那么简单?这部纪录片的一些粉丝们,则这样表达他们沉迷一部美食纪录片的根本原因是因为这种食物里,有着我们童年的记忆、妈妈的味道和爱情的气息……就像食物有百般滋味,爱情或婚姻生活里,其实也都有着腌渍在锅碗瓢盆里的酸     

《校长》杂志八问岳亚军

正岳亚军,江苏省中学语文特级教师,常州市首批初中语文教育名教师工作室领衔人,江苏省常州市翠竹中学校长。在办学上他追求让教师有幸福感、成就感和归属感,让学生有愉悦感,让校园成为师生文化共享、智慧共生、生命共长的圣地和乐园;在教育上他追求"暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归"的教育境界;践行"有教无类","因材施教"的教育思想;崇尚"不愤不启,不悱不发"、"举一反三"的教学艺术。在教学实践中,他致力于本真语文的研究,将孙子的兵法策略与语文教学有机结合,形成了开放、求真、启智的语文教学风格。专著《兵法策略与语文教学》于2009年被《中国教育报》评为影响教师的100本图书之一。     

多给学生一点儿感觉

学生学习的感觉有浅层次和深层次之分,它至少包含了由浅入深的新鲜感、轻松感、愉悦感、自信感和成就感这五个方面。当然,我们的一节课未必能同时达到这五个方面的要求,但至少应该朝着这个目标迈进。     

想象作文因活动而快乐

《九年制义务教育语文课程标准》在写作总目标指出：要促使学生“创造性地思考自己感兴趣的话题，展示自己独立的、有趣味、有创意的思考和表达方式。”还要求“拓宽写作范围，为他们易于动笔，展示写作成果，不断获得成功感和审美愉悦感创造有利条件”，建议“虚构作品应鼓励大胆想象和幻想”。基于此，想象作文应运而生。     

跟收纳大师学整理房间

正断舍离,一切从扔开始整理第一原则就是断舍离,从扔开始。整理前先明确:1.这些东西对自己是否真有用;2.是否是现在有用。现在有用的留下来;以前有用,现在没用,以后没用的不必留下来;现在没用,以后或许有用的也不必留下来。很多老年朋友不舍得扔东西。其实有些东西不是不舍得,而是忘了,可以从这部分开始处理。获得收纳的经验和愉悦感后,再处理那些有情感记忆的东西。从"怎么看都是垃圾"的东西扔起,标准一定要简单,只需     

论阿多诺对审美愉悦感的批判

作为法兰克福学派的主要代表人物之一,阿多诺影响深远。其美学思想中,对审美愉悦感的批判是一个重要的论题。在文化工业与奥斯威辛的现实背景中,阿多诺批判了审美愉悦感的虚假性与不公正性,一方面,在文化工业的现实中审美愉悦感沦为被操纵的虚假快感;另一方面,在奥斯威辛之后,审美愉悦感则带着逃避现实、忘却苦难的不公正性。同时,在其艺术理论中,阿多诺对强调美感的趣味美学进行了严厉批判,他始终强调艺术提供的不是审美愉悦感而是认识。     

如何上好作文讲评课

要想提高学生的写作能力，教师不仅要上好作文指导课，更重要的是要上好讲评课。在日常教学中。有些教师往往只重视作文指导，轻视了作文的讲评，结果学生不知道自己作文中的成功与不足各为什么，得不到及时、正确的评价，领略不到成功的愉悦感，同时，对作文中存在的许多问题得不到落实和弥补。这样激发不起学生作文的兴趣。不利于提高学生的写作能力。因此，作文讲评课是作文教学中不可缺少的一个重要环节。那么，如何上好作文讲评课呢？下面就此谈一点粗浅的看法。     

性爱有助于让多种疾病现形

问: 我一位好友在过夫妻生活时感到身体不适,请假去医院做了体检,结果发现患上了中度宫颈糜烂.医生告诉她,有些身体疾病通过夫妻生活是能够被发现的.我想了解一下这方面的信息. 答: 规律而适度的性生活除了能给人带来愉悦感、调节血液循环系统和内分泌系统,还有一个重要的作用,就是帮人发现一些日常注意不到的疾病.     

私房问答

禁欲太久性能力会下降吗问:3年前,我因为工作关系,不得不和妻子两地分居,有时大半年才能见上一两面。虽然妻子不在我身旁,但我很克制自己,没有任何"私心杂念"。然而,每当夫妻二人见面、想好好温存一番时,我发现自己的性能力和愉悦感竟大不如前了。后来我一问,妻子也有相同的感受。怎么会这样呢?答:其实,不论男女,性能力都存在一个"用进废退"的规律。这好比一辆汽车,经常去驾驶它,就会感觉越来越顺手,车的性能也会达到