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教学风格是教师人格的投射,体现着教师的风貌和风格,影响着学校教育教学质量和办学特色。本文从教学理念、教育理论、教师个性和教学风度、师生关系、教育环境等诸要素,论述教师如何运用现代网络教育教学模式形成独特的教学风格,进而使学校提高人才培养质量,办出教育特色。 相似文献
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目前大学生政治社会化面临着许多障碍,大学生政治社会化研究亟需相关学科的加入。当代大学生政治社会化正规有效的途径主要是在学校,所以高校的思想政治理论课的教学对学生的政治社会化起着举足轻重的作用。文章从思维风格的角度把思维风格与教学风格偏好关系的实证研究结果运用到高校的思想政治理论课的教学实践中,为探索大学生政治社会化有效途径提供了理论和实践参考。 相似文献
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《太原师范学院学报(社会科学版)》2013,(2):111-114
风格的探微与争鸣应该成为教学研究与实践的焦点;如此,风格的色彩才能迥异,风格的内涵才能丰富,风格的生机才能盎然。阐述风格及教学风格的内涵,明晰教学风格研究的问题所在,可以促进教师教学风格的生成及教师专业发展事业的繁荣。 相似文献
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林金炎 《福建论坛(社科教育版)》2009,7(1):41-41
案例:余老师34岁,是学校语文骨干教师,教学之余喜欢舞文弄墨,时常有文章在刊物上发表。余老师在本地区也声名显赫,特别是他所上的公开课,教学风格突出,教学方法灵活多样、独树一帜,每次都引来无数位虔诚取经的年青教师。 相似文献
5.
教学风格是教师的智慧、主观能动性、灵感、创造性和个性的表现,它直接影响着教学效果和教师的威信。本文主要对教学风格的内容、类型及其培养作了探讨,旨在不断提高教师素质,充实、完善教学风格,更出色地完成教学任务,塑造现代型的教师。 相似文献
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通过对部分体育院系师生进行访谈和问卷调查,认为教师缺乏富有魅力的教学风格是体育理论课教学效果较低的原因之一.而以教育学为基础的理论体系束缚、"技术永远第一"的旧观念影响、运用基础教育的理念办体育专业、理论教学研究薄弱等,是体育理论课教师缺乏独特教学风格的重要原因. 相似文献
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你有个德文名字;你住在荷兰;可你英文却写得和土生土长的美英人士一样好,这是怎么回事啊?哦,是这样的。我祖父出生在 Chorostkow(这个城市在奥匈帝国统治时期属于波兰,现在在乌克兰境内),[译补:所以我有了个德国名字。]他在1914年去了美国。我出生在纽约,在纽约州的 White Plains 长大。[译补:所以我英文程度和美国人无异。]我到阿姆斯特丹来做障士后研究,从此就逗留在这儿了。 相似文献
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李孔文 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(11):55-57
创建一种教学模式,在新一轮基础教育课程改革过程中并不少见。如何树立以学生为本位的教学观念.形成自己独特的教学风格,这才是课程改革的真正旨归。笔者在创建画面作文法的过程中本着这样的指导思想,已经完成了画面作文的生成模式、画面作文法的教学模式的构建,现在推出厕面作文的评估体系,为使师生借鉴时有个评判的标准与尺度。 相似文献
10.
近现代著名学者在古代文学的教学过程中,往往能以学贯中西的学术功力,旁征博引;又能以他们独具神采的个性魅力,言传身教,感染薰陶学生。而相对宽松的教学环境,理论与实践的紧密结合,为师生平等交流提供了较好的条件。近现代学者这种独具特色的教学风格,为我们今天的教学探索提供了很好的借鉴。 相似文献