高职学生行为习惯的养成教育

高职学生行为习惯的现状令人担忧，如何纠正学生的不良行为习惯，建立学生良好行为习惯养成教育的长效机制是高职学生良好行为习惯养成教育的有效手段。在教育教学过程中渗透学生良好行为习惯养成教育的内容，提升学生行为习惯养成教育水平。     

巴西桑巴舞学校的特殊校规

在巴西里约热内卢有一家再平常不过的桑巴舞学校。在这个几乎男女老少都会桑巴舞的国度里．这样一家普通的桑巴舞学校一点也不显眼。然而，这所学校近百年来却有一条奇怪的校规．而正因为这条校规，它成了远近闻名的舞蹈学校。     

教育需要大爱滋养

众所周知，教育的真谛就是爱，教育的终极目的就是促进学生的身心健康成长。成长中的中学生充满着迷茫和困惑，违反校规校纪、越轨、踩雷、闯红线事件时有发生，面对学生的缺点和过失，选择什么样的教育方式、方法是我们教育工作者不得不认真面对的一大课题。多年的教育实践告诉我们，真正的教育需要用大爱滋养，教师更应该讲究教育的艺术。面对每个难管棘手的学生，尝试采用下述方略，定会收到良好的效果。     

值周生的权利

盼了两星期，今天终于轮到我当值周生了。 一下课，我拿着小本儿冲到操场上。记什么呢？没人打架，没人欺负女生，没人吃零食……竟然没一个同学违反校规校纪的。     

高校校规违法成因及治理

近年来频繁发生的高校行政诉讼案件,主要可归因于现行高校行使教育管理权依据的校规违法甚至违宪,高校校规治理是实现高校管理法治的关键.高校校规治理应遵循法律保留原则、强调校规制定的学生参与,以保障学生的合法权益.     

高校学生管理规范合法化建设的思考

高校校规是高校实施学生管理的必不可少的规范,但由于高校办学自主权的扩大、规范高校管理的法律法规和高校制定校规时的程序制约缺位,高校校规中存在许多非法治化的现象。文章对高校法律地位和高校校规普遍存在的非法治化现状分析,提出了高校校规法治化建设的具体设想。     

试论特别权力关系理论中的高校处分权

本文讨论了特别权力关系中公务法人利用关系的典型形态—学校与学生的关系。按照特别权力关系理论 ,这种关系确有其特殊性 ,因此校规和高校处分权有其存在的必然性 ,但根据人权保障理论和依法行政的精神 ,法律也必须对这种关系加以规范和调整 ,并赋予法院司法审查权和学生的申请救济权。从而必须进行学校与学生关系领域的理论创新、立法创新和司法创新     

美国中学的另类校规

留学生在校内说母语将被记过,累积四次就会被罚劳动三小时,同时罚款:累积十二次,即将开除学籍。这是美国霍顿中学的校规。违规的学生将会为学校和社区做义工,例如夏天擦拭消防车、冬天给居民铲雪,学校的老师随时都会监督。     

为一个女子改变的百年校规

这是一所美国著名的军事学院,它有着150多年的历史,有着传承了1 50多年的严格校规,许多著名的军官在这严格的校规中诞生,并走上战场,取得了卓越的战功。这个军事学院不是西点军校,而是堡垒军事学院。     

形形色色

【美5岁男童因发型突兀被幼儿园拒绝入学】美国俄亥俄州5岁男童克罗斯（EthanClos）剪了一个如山形般的头发，酷似日本漫画《樱桃小丸子》里的永泽头。该男童顶着新发型开开心心去上幼儿园，但才上2天，就被校方拒绝入学，原因是头发太突兀，违反校规。