首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1篇
  免费   0篇
社会学   1篇
  2014年   1篇
排序方式: 共有1条查询结果,搜索用时 406 毫秒
1
1.
黄立华 《现代交际》2014,(10):137-137
对于初中地理生活化课堂的构建,笔者想浅谈一下自己的想法:1.这门课程需要一位授课方式与众不同的教师,他既要有能力活跃课堂气氛,让学生们在轻松的氛围下将地理知识理解,可以做到学以致用,同时他又对专业知识有足够的见解;2.教师授课最好能够同实事热点结合起来;3.教师传道授业的过程一定要充分利用先进的教育设施;4.班级内可以定期举行主题辩论会;5.讲师可以每节课时给某个学生2—3分钟时间,让他介绍一下自己通过查阅资料所获得的某一地域的人文、环境、资源等相关知识。  相似文献   
1
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号