基于大学导师制的中职复合型人才培养

用工荒、就业难对培养复合型人才提出了迫切的要求。但是，中职存在生源素质相对低下、班建制弊端日益突出的两大难题，培养效果并不理想。为此，提出将大学导师制引入中职的思路，并分析其重要性，给出了实施的方法。实践表明，中职引入导师制效果较好，将成为中职发展的重要方向。     

大学生就业：准备好了再出发

当前,正值新一届大一新生入学伊始,即将勾画未来的大学生涯蓝图。同时,新一届高校毕业生求取择业的号角也已经吹响。毕业生就业又一次牵动广大毕业生及家长的心情,成为社会各方面关注的热点和焦点。作为一名高校毕业生就业工作者,笔者有一些想法,与大学生朋友们进行交流。     

职业院校学生职业生涯规划探析

开展职业生涯规划教育,是为了提高学生的综合素质与创业、择业的竞争力,改善职业院校毕业生的就业率与就业质量,实现职业院校教育与市场需求的无缝对接（着力推进教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接）。面对社会对职业教育的种种误区,化工仪表、化工分析、化工工艺、电气自动化、机械系以“提升就业能力．促进职业发展”为宗旨．把“新生家长座谈会”作为职业学生职业生涯规划教育活动的第一站。     

以提高就业力为目标的高校教学模式改革研究

导致大学生就业率低的一个重要原因是大学生就业力水平低,主要体现为大学生实践能力弱、求职能力弱、学习和适应能力弱.这反映出高校传统教学模式存在一些不足之处.为此,高校应开展以提高就业力为目标的教学模式改革,可采用以下几项策略:帮助高校学生进行职业生涯规划、提高实践教学比重、加强大学生自主学习能力.     

深入理解生涯规划理念 不断创新学生工作模式

随着我国高等教育大众化、用人机制市场化、经济体制转轨、产业结构调整等进程的深入以及社会整体就业压力的加大，高校毕业生就业问题日益成为社会关注的热点问题。作为高校的思想政治教育的实现者，学生人生观和价值观教育的培养者，将生涯规划作为一种新工作的理念，通过不断的深化这种理念，调动学生的自我思考、自我实践和自我实现的积极性，拉动各项工作的顺利进行，同时，在各项工作顺利开展的同时，不断的创新和完善生涯规划的理论体系，达到学生成长成才和学校工作体制不断创新的双赢结果。     

浅析大学生生涯规划教育与心理健康教育的结合

生涯规划教育与心理健康教育有着密切的内在联系。大学生的心理健康状况直接影响着学生在生涯规划过程中的自我认知和社会认知,继而影响着生涯规划的整个进程,而科学的生涯规划能够帮助大学生个体实现心理的健康成长。心理健康教育应将生涯规划教育作为其开展工作的重要载体,而在生涯规划教育过程中,也应有意识地将心理健康教育的主要内容融入进去,从而实现两者的共同发展。     

从现在起重视“生涯规划”

随着社会发展、知识更新、技术迭代,社会分工越来越精细。对个体而言,工作或拥有一份事业的意义,不仅在于维持生计,还在于追求更高层次的满足。而为了实现这样的目标,重视生涯规划,提高生涯规划意识和能力就很有必要。教育部教育发展研究中心曾做过一项针对初三和高三学生的调研,结果显示:在高三学生中,对高考专业志愿了解程度为“一小部分”和“全不了解”的占75.2%;在初三学生中,只有11.4%的城市学生和7.1%的县镇学生认为自己将来可以从容就业。     

TRAINING!企业培训的真正意义是什么?

一个企业的发展前景,必定是基于这个企业的"人"的发展方向以及趋势,所以在你的职业生涯规划中,首先要深入了解企业文化的理念,并以此来树立自己坚定的信念,借助企业正确的领导思想来不断完善提升自己的核心竞争力.     

基于浏览器／服务器模式的学生宿舍管理信息系统

必备的知识、观念、心理素质、能力与内心感受,以及对家庭的义务、个人的身心发展、事业的和谐、可持续发展是"内生涯规划"目标的重要组成部分。学校应整合各部门资源和力量,形成合力,以对大学生"内生涯规划"进行目标管理。政府也要积极投入有利于"内生涯规划"发展的公共产品。更重要的是,要靠大学生自己提高对"内职业生涯规划"的观念目标。     

浅谈大学生自我发展目标定位

当前大学生自我发展意识增强，各种考研热、出国热、考证热、创业热、经商热充斥校园，冲击着大学生的思想。面对众多发展方向与各种选择，许多大学生感到迷惘，处于盲目跟从状态，没有确定的目标，而又急欲寻求一条适合自己发展的途径。文章就此提出大学生自我发展目标定位的问题，从必要性入手，通过分析探讨了大学生自我发展目标定位的内容和原则，并将大学生生涯规划作为大学生达成自我发展目标定位的重要途径，提出了一套系统生涯辅导规划以供商榷。