关于立体几何问题转化为平面几何问题的思考

用平面几何的知识来研究解决立体几何的问题,是我们解决立体几何的基本思想,体现这一思想的方法是类比和转化,本文归纳了如何掌握立体几何问题转化为平面几何问题的几种常见方法.     

中职立体几何教学难的成因分析及对策

本文分析立体几何教学难的成因，并从四个方面进行了尝试：做好知识衔接，保证立体几何的顺利学习；加强学法指导，增强学生学好立体几何的信心；采用直观教学，提高学生数学思维想象力；联系实际生活，提高分析、解决问题的能力。     

立体几何学习入门难的原因与对策研究探讨

立体几何学是高中数学教学的重点和难点之处,学生学好立体几何课程对学生以后的学习具有非常重要作用。本文阐述了立体几何学习入门难的原因,并且针对现存学生学习立体几何存在问题进行对立体几何学习入门对策深入的探讨,从而提高学生学习立体几何的学习能力,增加学习学习的积极性和兴趣。     

巧用正方体解立体几何问题

立体几何问题一直是中职学生学习的难点,大多数学生一看到立体几何问题就头疼,尤其是碰到判断命题真假时,更是无从下手。本文就如何巧妙地运用正方体解决几何问题展开分析。     

立体几何教学中运动思想的应用

物体是运动变化着的,立体空间的事物同样也随着角度的变化,影响我们的感觉.所以在立体几何的教学中渗透运动的思想是必不可少的.对立体几何中的几种常见的运动作了详细介绍探讨.     

如何在《机械制图》课中培养学生的空间想象能力

<机械制图>是一门实践性很强的技术基础课,是培养学生的图示能力(如何从"物"→"图")和空间想象思维能力(如何从"图"→"物")的一门课程.空间想象思维是一种不同于其他类型的,较为特殊的思维方式,被称为连接空间形体和图形之间的桥梁.技工学校的学生,大多是初中毕业,没学过立体几何,空间概念较差,所以学生空间想象能力的建立就不是一件非常容易的事情.     

关注法向量应用，凸显坐标法价值

自从新教材实施以来,高考的立体几何大题,在考查常规解题方法的同时,更多地关注向量方法（基向量法、坐标法）在解题中的应用。坐标法（法向量的应用）,以其问题（数量关系：空间角、空间距离）处理的简单化,而成为高考热点问题。可以预测,今后的高考中,还会继续体现法向量的应用价值,下面通过一个引例的剖析来体验它的应用。     

高三数学复习随谈

高中数学课时紧,内容多,任务重。如何在规定的教学用时内完成高中数学的新课教学和复习迎考工作?多少年来,无数高中数学教师大胆探索,经年累月不断总结完善,基本达成如     

《立体几何》直观教学

《立体几何》是培养空间想象能力、逻辑思维能力的一门学科,其空间形式所特有的抽象性,给教与学都带来了一定的难度。学生在初中阶段已经学习了平面几何图形,习惯于看和画平面图形。由于这种先入为主的印象,使他们不习惯把思维由二维空间过渡到三维空间。     

中职生空间想象能力的教学策略研究

中职生空间想象能力的需求分析调查显示：在中职立体几何中培养学生的空间想象能力非常必要,它是立体几何教学的一个重要内容,甚至比教给学生直接的知识更重要。中职生空间想象能力的培养可以分为基础、初级、发展、提高和总结等五个阶段。