矮小症不要错过最佳治疗期

七个小矮人和白雪公主的幸福生活只发生在童话故事里,在现实生活中,身材矮小带来的问题很多：十几二十岁的年龄,却只有三四岁孩子的身高和体力,端洗脸盆、到灶台上盛饭这些简单的事情,却成了矮小症患者每天面临的生活挑战。矮小症患者就诊率很低据统计,我国矮小症发病率约为3%,现有矮小人口约3900万。然而,每年真正接受治疗的患者不到3万。造成这种现象的原因是许多家长不知道矮小症是一种病,更不知道这种病可以治疗。而大多数基层儿科医生缺乏身材疾病的诊治知识,无法做到疾病确诊和有效转诊。     

学前教育中童话故事的作用及方法研究

在学前教育中结合童话故事展开课堂教学课满足幼儿天性,深度激发他们的学习兴趣,对学前儿童的认知水平提高与健康人格形成也具有正向促进作用。为此本文就重点探讨了学前教育中运用童话故事感染、激发学前儿童的有效作用,并举例说明一些有效教法,希望能为丰富学前教育给出有价值参考。     

你爱我什么

<正>有些女人会问男友或老公一个问题:"你到底爱我什么?"如果男人回答不出个一二三四,女人便会生气,难道我一个优点都没有吗?可如果男人识相地回答:美丽温柔、聪明伶俐等等,女人又会纠结:"以后我老了丑了笨了傻了,你就不爱我了吗?"为此,男人很郁闷:爱就爱     

到底跟谁姓

那天，在金玉楼上，二宝的满月酒办得盛大而隆重。鲁睛抱着襁褓中刚满月的儿子二宝，老公孙达牵着蹦蹦跳跳的两岁女儿大宝，在同事朋友的祝福中，仿佛化身成了童话故事中“从此过上了幸福生活”的主人公。     

安徒生“剪”出童话般的人生

说到丹麦作家安徒生，恐怕没有几个人不知道他的大名。《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》……这些动听的童话故事大家已经耳熟能详。     

菊花婆婆的故事

“森林中央有一个糖果做的房子，糖果屋的菊花婆婆会殷勤的招待来访的小客人。然后，等到了晚上就把他们抓起来，等到他们长胖了就把他们吃掉……”雨莎正在滔滔不绝的给水灵讲护花村的童话故事。     

范式转换:从“捡芝麻”到“抱西瓜” ———读《新乡土中国———新农村建设武义模式研究》

相信很多人小时候听过这样一个童话故事：一只小猴子，有一天运气特别好，捡到不少的东西。可惜它捡一样丢一样，最后一次，小猴子为了捡一粒芝麻，竟然放弃了上次捡到的西瓜。结果回到家的时候，小猴子手里只剩下一粒芝麻。     

编童话故事，改不良习惯

一、创境激趣,明确习作要求 师:三四班的同学课前准备工作做得特别好,这是非常良好的习惯.这节课咱们将一块儿学什么呢? (生看课题齐读:编童话故事,改不良习惯.多媒体播放"童话王国"课件)     

用想象的画笔 描绘童话人物

想象在内容上要以客观事物为基础，利用想象构成新事物的形象必须合情合理。在形式上要通过不同的体裁去表现，不同的文章体裁，反映了不同文章在内容和形式上的根本差异。也就是说，在写作不同体裁的文章时，应用想象的方式也各不相同。比如，在童话故事、科学幻想故事这类体裁的文章中，可以用夸张的方法去想象，通过幻想的形式去表现。     

三年级之“续编童话故事”

写法评点：我们首先来认识一下什么是童话。童话是以少年儿童认识、理解的人或物为描写对象，通过丰富的想象、夸张和拟人化的手法讲述故事，塑造形象，表明道理的一种文学体裁。要銮作者用充满智慧的幻想去虚构饶有趣味的故事，把幻想和现实巧妙地结合在一起，使读者明晓生活的道理，从中受到启发和教育。