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1.
主题定位准确与否,直接关系着纪念馆的陈列策划、设计、布展的最终效果。大庆铁人王进喜纪念馆的主题定位,一是准确,全面表现铁人一生;二是鲜明、有机统领设计布展;三是宏大,深刻揭示铁人精神内涵。 相似文献
3.
林暖 《市场瞭望(下半月)》2012,(19):53-55
8月20日,福州市林则徐纪念馆主办的“林宾日、林则徐、汤贻汾、吴荣光《饲鹤图》”研讨会在林则徐纪念馆海纳厅举行。福建省文史研究馆馆长卢美松、林则徐纪念馆馆长林峰、林则徐前馆长官桂铨、福州霞光画院副院长梁桂元、福建美术出版社策划编审主任卢为峰莅临现场,《林则徐旧藏饲鹤图题跋录》编著者梁章凯主持会议。 相似文献
4.
5.
纪念馆讲解员是指在纪念馆从事讲解工作的人员,担负着宣传和教育的职能,处于一个特殊关键的岗位。一方面,他(她)的工作对象是陈列内容,另一方面,他(她)的服务对象是一个知识层次、年龄层次等不相同的观众。 相似文献
6.
7.
近些年来,亵渎先烈英灵似乎成为一种"时髦",且"怀疑一切"大有蔓延之势。譬如,抗日女英雄赵一曼,1935年担任抗日联军第3军第2团政治委员,率领抗日健儿奋勇杀敌,威震敌胆,给日伪以沉重打击。她在《滨江述怀》里表白自己志向:"誓志为人不为家,跨江渡海走天涯。男儿若是全都好,女子缘何分外差?未惜头颅新故国,甘将热血沃中华。白山黑水除敌寇,笑看旌旗红似花。"1935年11月18日,赵一曼因负伤昏迷被捕,敌人为了从赵一曼 相似文献
8.
革命纪念馆教育资源是革命精神和红色资源的集中体现,为高校思政课的改革创新提供了不竭动力和得天独厚的条件。基于建设“大思政课”思路,探讨革命纪念馆教育资源融入高校思政课的理论逻辑、实践价值和路径,不仅有利于提升思政课的教学质量,丰富思政课的内容体系,创新思政课方式方法,而且为高校思政课建设提供可借鉴、可复制、可推广的新范式。 相似文献
9.
讲解工作在革命纪念馆发展和社会教育方面占着非常重要的位置,同时讲解员也是革命纪念馆与观众沟通联系的唯一桥梁。新时代下怎样提高革命纪念馆讲解员的综合素质和水平,对于革命纪念馆进一步传播红色革命精神与文化有着举足轻重的作用,也对整个博物馆行业的讲解以及我国的精神文明建设有着极大的推动作用。 相似文献