一种有着持续影响的知识观——读《大学的理想·知识即目的》有感

本文对纽曼<大学的理想>的写作背景和思想主旨进行了简要介绍与分析,肯定了大学教育的目的是对学生进行品格陶冶、理性训练,师生共处在学生培养中起着潜移默化的作用等观点,同时指出了纽曼"为知识而知识"、大学不具有学术研究职能等现点的历史局限性.     

帮孩子选好假期“宝贝”

伴随着炎炎夏日,一年一度的暑假又到来了,于是,家长们紧张的神经开始松弛下来,可是新的忧虑却又接踵而来:如何让孩子度过一个充实又快乐的假期?如果家长们到电器商场走走,就会发现,学习机、数码播放器这些小玩意儿正是大、中、小学生们热衷的宝贝儿。可是对于这些科技含量较高的电子产品,没有一定的经验,是无法择优购买的。如何以相对低廉的价格购买到高质量的电子数码产品呢?     

大学生创造力培养的内在逻辑——约翰·纽曼的知识逻辑分析

大学生的成长与价值实现离不开知识的支撑。纽曼认为,知识是一个不可分割的整体,学生应具备整体知识的理念,并经由知识的学习过程来发展自己的理性与思维。在整体的知识体系中,学生能够自由地进行多路径的联系和广泛的交流,通过知识之间不断的联系与交流实现知识的积累、转化与再创造。知识的整体观与知识的自由联系是创造的前提,整体——联系——创造,是大学生创造力培养的内在逻辑。     

笑话

纽曼是一个业务一流的记者,然而,他却被老板解雇了。关于纽曼被解雇的原因,了解他的人都知道。他同时还是一个环保主义者,经常曝光那些权势者源于私利的各种龌龊勾当和可耻交易。此前,他遭到过多次恐吓,甚至暴力袭击,但他都挺住了,而今,人们看不透的某种压力控制住了他。     

寻踪纽曼的自由教育思想——《大学的理想》读后感言

纽曼的大学理想是一种代表了经典自由教育哲学的大学理想,纽曼在《大学的理想》中对自由教育思想做了精彩的阐述,指出自由教育并非"没有实用性"。当我们回头寻踪纽曼的自由教育思想时,其教育思想的灵魂仍对我们的高等教育改革和发展有重要的启示。     

费歇尔投影式、锯架式、纽曼式和楔形式的相互转换技巧

本文提出了费歇尔投影式、锯架式、纽曼式和楔形式的相互转换技巧,并一一应用举例.     

王树声家训:兄妹和,家不分

随着时代的变迁,各种生活理念、人生信条充斥人们的头脑,爆炸的信息更容易让人迷失。而真正能流传千古,支撑起中华民族精神之内核的,则是那些一代代传下来的家训。王树声:(1905年5月26日~1974年1月7日),原名王宏信,湖北麻城市乘马岗人。无产阶级革命家、军事家、军械装备建设和军事科学研究事业的奠基人和领导人。1955年被授予大将军衔。王宇红:(1955年~)原名王季迟,王树声小女儿。毕业于北京医学院,现为北京纽曼帝膜构公司董事,中国残疾人福利基金会理事。     

纽曼与加塞特大学思想之比较及其现实意义

纽曼和加塞特对于大学里理智培养的合理性有类似的看法,而对大学里专业教育和科学研究的合法地位却持有不同意见,前者主张将专业教育和科学研究完全排除出大学,后者则主张以理智培养和专业教育共同造就优秀的专业人员,同时以科研为基础,保证大学教育的质量。二者的大学思想都有一定的合理之处,而比较分析则更有助于认识二者思想的重心与差异,同时也为反思当前大学使命与改革大学教育等问题提供有益借鉴。     

存在超密黑洞

日前，德国著名学者纽曼&#183;卡斯特尔教授表示，今天我们拥有最神奇的工具，它可以帮助我们，也会毁灭我们。科技发展势不可挡，已到我们跳出局外，自我反思的时候了。     

青年知识分子道德发展的伦理轨迹

正严格说来,知识分子现象是现代文明的产物。然而,"知识分子"作为一个独特的社会群体却古已有之。尽管他们在不同的时代和社会发展阶段以不同的面貌出现,但他们有一个共同的特征,即是知识、思想、价值观念、意识形态等的构造者、阐释者与传播者。他们常常是社会变革和文化转型的发动者,作为文化存在的必然产物,知识分子原发性地承担起人类的文化使命。对于知识分子而言,其青春时代具有不同寻常的意义。纽曼认为读书人的青年时期是"灵魂发育季",他在《大学的理想》一书中提到,大学阶