机械制图中引入UG的教学尝试

机械制图是工科专业的一门实践性较强的专业基础课,该课程的主要任务是培养学生绘制和阅读机械图样的能力。过去教师必须使用实物模型、挂图进行辅助教学。使用UG软件建立三维的空间模型,以立体的、有光的、有色的生动画面表达立体模型和零部件,并且可根据教学内容     

利用画轴测图读组合体三视图

识读组合体三视图是识读机械图样的重要基础,在教学中既是重点又是难点.为弥补传统读图方法的不足,化解学生畏难学习情绪,根据组合体的不同组合形式,可选取拉伸法、叠加法、剖切法、宽度法、两面法、分层法6种画轴测图的读图方法.这些读图方法简单易学,直观明了.     

烤肉、自助、火锅的组合体验

烤肉,是一个极具诱惑的词汇,尤其是在南昌这个炎热夏季,啤酒加烤肉的搭配不免让人有种"酒肉江湖"的豪迈之情。因此,我们也可以看     

新形势下如何当好区委副书记

党委换届以后,县区委仅保留一名副书记,这一职位是一个多重角色的组合体.既是领导者,又是被领导者;既是决策的参与者,又是决策的执行者;既在一定范围内唱主角,又要当好配角做助手.区委副书记的特殊地位,决定了他在区领导班子中的关键作用.如何当好区委副书记?笔者根据任职多年的实践认为:必须干好自己的、了解他人的、熟悉全局的.具体讲就是要把自己的工作定位在"当好参谋长,做好先锋官,干好协调员"上.     

组合体的分析与探讨

针对组合体形成的特征，提出分析组合体的一种行之有效的新方法──写形体分析式。     

“任务引领型”专业课教学的实践与启示——以《建筑组合体的投影》一节课为例

一、对传统专业课堂教学的批评职业学校的专业课堂教学一般被分为理论教学与实践教学两大类,教师也有理论课教师与实训指导教师之分。常见的现象是理论课教师上理论,先在教室进行;然后实训指导教师带学生在实训室进行实训,或是在某一阶段集中组织实践教学。     

“项目教学法”在组合体尺寸标注中的应用

一、"珠连学习法"和项目教学法的思路 机械制图是一门实践性很强的技术基础课.在机械制图教学中,"尺寸标注"的教学是重点,也是难点.从理论上讲解很容易,但要使学生在尺寸标注上达到"正确、完整、合理、清晰"的要求,难度就相当大.通常在讲解完所有的理论知识后,在黑板上也详细介绍了板图和标注尺寸的注意事项.学生表面上好像掌握了其内容,但学生在做练习时,尺寸标注仍频频出错,学生的普遍反映就是"一听就懂,一标就错".     

读组合体视图的要点和技巧

读组合体视图是应用投影规律想象出空间物体的结构和形状,是线条到物体,二维平面到三维空间的思维跨越,是制图教学的必由之径,是教学的重点和难点.本文从叠加类,切割类、综合类组合体入手,结合自己教学实践的经验总结,对读组合体视图的要点和技巧进行探讨,达到提高教学质量的目的.     

浅谈《机械制图》的教学方法

<正>《机械制图》是技工学校学生的一门专业基础课,直接培养学生的图形表达与识图能力、空间思维和空间想象能力。这些不仅是学生走上工作岗位的基本能力,也是学习     

巧补机械制图组合体中的视图及缺线

组合体视图的补图补线是培养看图、画图能力和检验是否看懂图的一种有效手段,是看画组合体视图的基础,为以后读零件图,装配图做准备。通过研究总结,组合体的补图补线方法如下。