论大学的自主与自律

大学的自主与自律是由大学组织属性决定的相伴而生的一对范畴,随着大学与社会关系的愈加密切,两者之间更是相依而存且缺一不可,否则大学很难办也办不好。本文在分析讨论大学何以需要自主办学和何以需要自律办学的基础上,得出了大学的自主和自律均是确保大学既充满活力、富有效率又忠实于社会责任之大学理性的结论。     

现代西方大学与西藏寺院之文化比较

<正>现在啊很多人的观念当中西藏寺院是一个佛教进行宗教活动的场所,也是一个佛教信徒顶礼膜拜的地方。其实不然,在西藏寺院经过1300年的历史发展中,他慢慢建立学制学位、机构组织、学习方法等,从     

对实施高等教育经费多渠道筹措机制的思考

目前,高等教育主体未能有效地引入市场经济机制。从整个制度层面上来讲,各个高等院校作为高等教育主体其自主办学的能力和机制并不健全,高等教育主体之间还没有展开有效的竞争,社会中高等教育资源没有得以合理配置。     

志当存高远：改革开放20年来中国大学理想的新探索

大学理想是近年来引人关注的一个话题。本文简要分析并总结概括了改革开放20年来我国在大学理想的认识与实践上所取得的创新性成果，认为，素质教育观、主动适应观和自主办学观是其具体表现。     

略论依法自主办学与高等学校新型管理机制构建

《高等教育法》关于“高等学校面向社会 ,依法自主办学”的规定确立了高等学校管理体制改革的大思路。加速构建与高等学校依法自主办学相适应的政府宏观管理、学校自主运行和市场有序竞争三者有机结合的机制 ,是目前高等学校管理体制改革的当务之急。其核心环节是建立学校内部党委领导、校长负责、教职工民主管理的法人治理结构模式和以章程为中心的内部制度体系     

完善保障机制促进高校自主办学

加强高校自主办学保障机制建设是促进高校自主办学的前提条件.本文从高校在新形势下肩负的使命和面临的挑战出发,对高校自主办学保障机制存在问题及其原因进行了综合分析,并提出了完善该机制的基本思路.     

对深化高校自主办学的思考

高校自主办学是高等教育大众化、国际化的必然选择,是对高等教育规律的应有尊重.当前我国高校自主办学存在一些问题和阻碍.深化高校自主办学必须明确政府职责,规范政府行为,改革投资体制,发展中介组织,完善教育法制,对高校自主办学进行宏观管理和调控.     

论我国高校自治权运行的宪法规制

高校凭借《教育法》第28条和《高等教育法》第11条的授权依法取得自主办学权，其外在表现就是对学生和教师行使管理权和处分权，如此一来，就形成了高校教育权与学生受教育权之间的博弈。自治权的不断扩大，必然带来公民权利的缩水，从近几年不断上升的高校侵权案件中就能窥视一二。学生受教育的权利基于宪法所得，对其权利的保障也应从宪法入手。通过宪法保留实现对权力的制约，同时从违宪审查和内部申诉着手完善对权利的救济。     

略论改制高校的发展取向

本文在对50年代以来我国高校几度调整进行评价分析的基础上提出现阶段高教管理体制改革应正确把握方向，努力实现目标的几个问题。依法自主办学是高校改革的长期发展方向和目标。     

构建与科学的发展观相适应的现代大学制度

建立现代大学制度是新形势下高等教育落实科学的发展观，保持持续、健康发展的重要保证。现代大学制度具有学术自治、政校分开、权责分明、管理科学的基本特征。现代大学制度的构建是一个动态的、长期的过程，也是大学教育制度系统的一个全方位理念创新和结构优化的过程，其主要内容应体现多元化的办学方式、高效的管理方式和全新的教育理念等。