浅议新课改教学中的英语教学

目前,我国英语教育的现状尚不能适应经济建设和社会发展的需要,与时代发展的要求还存在差距,因此,课改成为现今教学的一个重要话题。随着新课改的不断深入,广大英语教师对新课改产生了认识上的误区,在教学等方面存在了一系列的困扰和问题。对于课改我们应寻找解决问题的有效途径。     

积极心理学下的高职院校心理健康教育课改分析

积极心理学最初由美国的一位心理学家赛里格曼提出,其关键目标为获取幸福及主观幸福感,致力于研究每个人的积极能量,并充分挖掘个人潜力。高职院校心理健康教育课,要基于积极心理学,在幸福理念的指导下,将培养学生积极人格特质作为关键,推进课程体系逐步完善和优化,并采取科学有效的教育方式及措施,促进心理健康教育课程质量的题设。     

谈如何巧借微课助力职校一体化课改

"微课"看似简短,却不简单。微课的出现与职业院校现在正在推行的一体化课改不谋而合,倡导以学生"学"为主。如何引导学生自我学习,调动学生学习的主动性,是微课这门新兴的教学手段在职校课改发展中要正面的问题。     

高中信息技术课课改后存在的问题和应对方法

该文章通过对高中信息技术课课改后的现状分析，摆出了存在的主要问题。我结合自己的教学教学经验，提出了对问题的解决方法，以及对中学信息技术课教材、教研，和教法上的建议。     

浅论职高化学课改中应用行动导向教学法的意义

行动导向教学改变了传统的教学模式,让学生在未来的就业中变得更加容易,因此在新课改背景下职高化学课应用行动导向教学法,让学生在枯燥的学习氛围中找到学习的乐趣。本文分析了新课改背景下职高化学课行动导向教学法的教学意义。     

高效课堂与高中历史教学实践

高效课堂新课改以来。为适应素质教育的要求,许多学校和老师把构建历史高效课堂作为提高教学质量的重要手段。对此我们高中历史备课组进行了相关的教学实践和理论研讨,现就我们的理解具体阐述如下： 首先,弄清什么是高效课堂,它主要包括哪些内容。     

初中历史有效教学的思考

随着新课改的进行,有效教学被提的也越来越多了,这更是教育第一线的教师所追求的终极目标。而作为初中历史教师,该怎样理解历史的有效教学,又该怎样的在教学实践过程中去落实历史课堂的有效教学呢？这些问题很值得我们深思。     

对语文教学适应课改的几点思考

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。因此,当课程方案一旦确定,课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。福建师范大学教授余文森认为,新课程对课堂教学提出了严峻挑战,为适应新课程的变化,教学改革要努力实现新的突破。     

课改背景下中等专业学校课程设置探究——模具设计与制造专业课程设置探索与实践

笔者学校早在2006年就开始实施《江苏省职业教育课程改革行动计划》,在实践课改过程中遇到了许多意想不到的困难和问题。为此,笔者以模具设计与制造专业课程设置为例阐述学校在该领域的实践与探索。     

求是 求真 求发展 创造 创新 创特色

正近年来,学校紧紧围绕区文教体局"做强特色、品牌引领、率先发展、优质均衡"的工作思路,紧扣"创造教育"特色办学方案,以求是求真为精神底色,以创造创新为文化元素,着眼于孩子终身发展,大力实施课程改革,强力推进课题研究,着力打造名师团队,形成了以"幸福童年、智慧人生"为核心价值体系的"求是"教育文化。