让生活走进习作 让习作回归生活

生活和作文是息息相关的，没有生活就没有作文，同时作文也是生活的需要。存在决定意识，作文之内容即生活之内容，作文教学成为生活教育的一个组成部分，作文即做人。《语文课程标准》也指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。”     

《语文课程标准》与“自由作文”

《语文课程标准》要求学生在习作中“写自己想说的话”、“注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容”，鼓励“自由表达和有创意的表达”。我认为《语文课程标准》对作文教学所提出的新论述，不仅符合时代要求，更重要的是符合写作的自身规律。因为“自由表达”是儿童的天性，“作文中儿童自由表达，既发展作文能力，又有助于成为一个在个性、才智和身心等方面发展健康的人。”因此，“引导学生从心灵体验出发，真实地再显生活的底蕴，真诚地拥抱生活，在课堂上让他们尽情地衷现自己的喜怒哀乐，毫不留情地丢弃八股语言的面具，有声有色、淋漓尽致地用富有真情的个性化语言展现自己的个性特征”在作文教学中显得十分重要，只有给予学生表现自我的自由，给以心灵的放飞，让学生写“自己想说的话”，才有可能实现学生全面素质的提高。     

基于模糊数学的选材综合评判

由于传统的选材方法具有随意性和主观性，提出了基于模糊学的选材综合评判，使材料的选择客观有效。     

怎样利用占有的资料“组合”成一篇好文章

要想写出一篇好文章,必须充分占有资料.无论是新闻、通讯、报告文学、小说,还是政论、杂文、总结、调查报告,都必须充分占有资料.如果占有的资料不充分,作者的理论功底再深,文字表达能力再强,也难以写出好文章.     

指导阅读方法 培养阅读习惯

阅读教学是高中语文教学的重要内容，阅读也是高考语文试卷的一出重头戏，但多年来阅读题得分偏低一直是困扰语文教学的一个难题。因为阅读训练对高考的影响极为深远，它不仅影响到文学鉴赏、作文审题，甚至影响到改病句、连贯、词语选用以及语言运用等题目的解题状况。所以，可以说阅读训练是语文     

论莎士比亚长诗《维纳斯和阿多尼斯》在中国的翻译

学术界至今鲜有人对莎士比亚第一首长诗《维纳斯和阿多尼斯》在中国的翻译情况作充分考证和研究。抗战时期,曹鸿昭的译文注重诗歌的形式艺术和读者的理解程度;建国初期,方平的译文除忠实于原文外,具有浓厚的"战争"和"政治"色彩;20世纪60年代,梁实秋在台湾出版的译文讲求"信息的对等";"文革"结束前后,张若谷的译文在语言显示出典雅的特征;20世纪末期,曹明伦的译文具有整齐和押韵的特点。在纵向梳理该诗翻译历程的同时,重点讨论各单行本的翻译特点和时代特质,横向比较了多种译文的语言艺术特色,由此廓清莎翁第一首长诗在中国的翻译历程。     

灵活仿写:构建写作乐园

培养富有创造力的学生是实行素质教育的重要任务。写作教学中,更多的时候,我们过于崇尚创新,认为习作中的选材必须标新立异,语言必须优美生动,构     

大学英语阅读材料与学生阅读兴趣的关系

阅读能力的提高跟阅读兴趣有很大的联系,阅读兴趣的培养又跟阅读材料有很大的联系.因此,通过调查研究,找出目前阅读教学材料中存在的问题,提出一些选择阅读材料的原则,培养学生的阅读兴趣,从而提高学生英语阅读能力.