全文获取类型
收费全文 | 12122篇 |
免费 | 185篇 |
国内免费 | 48篇 |
专业分类
管理学 | 2691篇 |
劳动科学 | 89篇 |
民族学 | 140篇 |
人才学 | 768篇 |
人口学 | 57篇 |
丛书文集 | 1649篇 |
理论方法论 | 491篇 |
综合类 | 4356篇 |
社会学 | 1672篇 |
统计学 | 442篇 |
出版年
2024年 | 21篇 |
2023年 | 85篇 |
2022年 | 85篇 |
2021年 | 113篇 |
2020年 | 123篇 |
2019年 | 116篇 |
2018年 | 46篇 |
2017年 | 119篇 |
2016年 | 174篇 |
2015年 | 319篇 |
2014年 | 896篇 |
2013年 | 639篇 |
2012年 | 910篇 |
2011年 | 1031篇 |
2010年 | 978篇 |
2009年 | 1177篇 |
2008年 | 1942篇 |
2007年 | 941篇 |
2006年 | 486篇 |
2005年 | 526篇 |
2004年 | 312篇 |
2003年 | 257篇 |
2002年 | 251篇 |
2001年 | 251篇 |
2000年 | 183篇 |
1999年 | 94篇 |
1998年 | 50篇 |
1997年 | 50篇 |
1996年 | 34篇 |
1995年 | 35篇 |
1994年 | 18篇 |
1993年 | 22篇 |
1992年 | 14篇 |
1991年 | 14篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 14篇 |
1987年 | 10篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2020年7月,我从上海市工业技术学校和上海第二工业大学的中高职贯通数控技术专业毕业后,进入千纸鹤文化传媒(上海)有限公司工作,担任活动与文案策划。回想起毕业前求职时,我参加了校内外大大小小的招聘会、企业宣讲会和面试,最终才获得了现在的工作机会。在求职过程中,我走了不少"弯路",有挫折、有惊喜,也收获了很多。 相似文献
2.
本文以药物制剂课程中的“生产维生素C安瓿注射液”工作任务为例,阐述行动导向教学的设计和实施过程。 相似文献
3.
游戏是玩,能够让孩子快乐;游戏也是一种沟通方式,能够帮助孩子表达.对于年幼的儿童来说,要谈心中的困扰很难.并不是孩子不愿意讨论,而是他们还没有掌握足够的词汇或思考技巧来表达.这时候,游戏就成了通往孩子内心的桥梁. 相似文献
4.
君子兰的花期在初春的2〜4月,开花后可用适当降温通风和减少光照的方法以延长花期。君子兰花期的长短,可以通过苻养技术进行控制。1.施肥。应在君子兰花期前加施一次骨粉,或发酵好的鱼下水、豆饼水、过磷酸钙。这样可使花色鲜艳,花朵增大,叶片肥厚;否则,易导致花朵小、数量少、花色淡等情况。 相似文献
5.
王逢鑫 《北京大学学报(哲学社会科学版)》2015,52(3):205-210
"学无止境",是我毕生的座右铭。我在求学、教学和治学的历程中,有过广泛兴趣。随着时间的推移,不断改变自己的爱好。但是有三件事,一直坚持至今。就是走路、读书和写作。我在60岁时写过一篇文章,题目为《行万里路,读千册书,写百篇文》,概括了我前半生的历程。万、千、百,是精确的数字。细算起来,我在60岁时,已经走过万里路,读过千本书,写过百篇文。但是万、千、百,也是近似、模糊的概念,说明大到一定的数 相似文献
6.
许凌飞 《青春岁月:学术版》2015,(7):204
本文采用文献资料法、教学实验法与数理统计法等方法,通过详细的劈吊技术在教学实践中采用终结性评价方法和过程性评价方法对学生劈吊技术的授课进行实验,分析这两种评价方法对劈吊技术的教学带来的不同响应,以便于发现更符合的合适学生劈吊技术领悟和学习效率提高的方法。 相似文献
7.
过程写作法最先源自于西方学者的研究之中,相比于传统成果写作法的更注重对学生写作过程的教学,在21世纪初也逐渐被我国学者和教师们引入并付诸实践。作为一种创意写作方法,过程写作法一经应用就得到了教师们的广泛欢迎,其在提高学生写作能力方面有着颠覆传统成果写作法的独特优势。因此本文立足高中英语写作教学视角,以创设教学情境为出发点,结合具体教学案例分析过程性写作教学法的应用以供各位同仁借鉴一二。 相似文献
8.
9.
黄福华 《北京工商大学学报(社会科学版)》2002,17(2):5-7
中小商店物流运作成为了一种重要的经营资源,通过分析中小商店物流经营意义、含义和特征,重点提出和探讨了中小商店物流经营以过程为导向的分析方法、主要方式和策略内容. 相似文献
10.
试论高校德育的灌输及灌输过程 总被引:3,自引:0,他引:3
熊伶 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2002,(Z2)
灌输是一个动态的实践过程 ,而不是过程中使用的一种方法。本文通过对高校德育中灌输涵义的重新认识 ,提出了德育灌输过程应当把握的起点和关键环节。 相似文献