谈歌唱教学中的气息运用

歌唱教学中呼吸的运用十分重要,本文集作者多年教学经验,从正确运用呼吸控制音准及呼吸与情感变化,呼吸与歌曲内容的转化等几方面作以论述。     

视唱练耳教学方法探究

视唱练耳是一门重要的音乐基础学科，其教学内容是围绕音乐各要素展开训练。视唱练耳教学的目的是让学生经过严格的技能训练，能够准确地阅读乐谱和理解乐谱的内涵。     

培养音乐内心听觉是解决音准问题的关键

音准问题不是简单地唱唱视唱 ,或者跟琴唱就能掌握好 ,而是必须依靠多方面的感性、理性知识来解决的问题。解决音准的重要手段是培养内心听觉能力 ,而培养内心听觉能力首先要发展音乐的记忆力 ,并有针对性地培养内心音乐听觉能力     

关于合唱音准的研究

本文通过对三种律制的认识,对合唱队员听觉的分析和对旋律、和声规律的把握等方面的研究,力图使合唱音准达到更高层次的谐和.     

论竹笛演奏中的音准问题

竹笛是我国具有很长历史的民族乐器，它的声音悦耳，具有很强的民族特色。竹笛独具特色的演奏效果源于竹笛的音准，竹笛的音准问题在很大程度上影响了竹笛演奏的表现力，因此竹笛的音准问题是竹笛演奏者所面临的重要问题。通过查阅资料和结合自身经验发现，竹笛演奏中出现音准问题的原因是多方面的，为了解决竹笛演奏中出现的音准问题，本文将以竹笛演奏中的音准问题作为研究对象，利用查阅资料和自身经验的研究方法，力求找出引起竹笛演奏中出现音准问题的原因，并为解决竹笛演奏中的音准问题提出快速，有效的办法。希望通过本文的研究为关于竹笛演奏中的音准问题的相关研究提供理论基础，并为我国竹笛演奏者在实际演奏中发生的竹笛音准问题提供解决意见。     

谈音乐普及教育中的几种训练方法

练耳课在音乐教育中占有重要地位,是进一步学好音乐的基础。尤其在音乐普及教育中,练耳课对于提高听觉感受能力和培养初步听音记谱能力,起着不可替代的作用。但在教学中,往往是采用单调枯燥的练习,不但很难调动起学生学习的积极性,而且不能满足当代社会要求高质量、高效率的需要。     

两种课堂教学环境申焦虑与发音准确性的关系研究

最近几年，在二语课堂上出现了合作学习的交际语言教学法，研究者虽然关注了以教师为中心和集体学习环境中学生英语学习的不同方面，然而还没有人研究在两种环境中的学习者发音准确性问题，学生发音的准确度是英语学习中经常被忽略的一个方面。     

视唱练耳教法探索

为了使学习视唱练耳的学生做到事半功倍,用非调性的音程构唱法解决音准的控制力;用节奏的简便记写法速记节奏;利用声波的传播特点分步骤训练学生的和声音程与和弦的听记能力,为学生最终能解决多声音乐的欣赏和学习奠定基础。     

对歌唱音准问题的新思考

在歌唱艺术实践活动中,歌唱音准现象的背后,隐藏着导致音准失控的原因很多也很复杂。要想解决好歌唱音准问题,就必须认真仔细地分级去研究造成歌唱跑音的深层原因,只有对症下药才能解决问题。     

小提琴双音与和弦演奏概述

双音是小提琴演奏内容中重要的部分,分同度、二度、三度、六度、八度、换指八度和十度等几种。它增添音乐的表达效果,强调了音乐的丰富性。通过理论与实践相结合的练习方法,会把音乐演奏的更华丽动听。