3D打印在Pro/E软件教学中的应用研究

针对当前Pro/E软件教学中的问题,提出将3D打印技术引入课程教学,以增强教学效果。给出了3D打印与Pro/E软件教学相结合的过程,并给出产品建模及3D打印教学的实例。实施结果表明,将3D打印技术引入到Pro/E课程,能提高学生学习兴趣,使学生掌握从产品设计建模到手板制作所需的各项技能。     

从汉语控制现象看Hornstein控制的最简分析方案

文章用Hornstein最简分析方案来分析典型的汉语控制结构,发现其能成功解释汉语中典型的控制现象,避免了长期以来汉语控制结构研究中的一个大障碍--汉语限定和非限定的区别.同时,通过详尽地比较该分析方法和黄正德的广义控制论以及徐烈炯的词汇-题元理论的差异,发现Hornstein理论在汉语语言研究中的优点和不足.通过对汉语控制现象的分析研究, 加深了对汉语控制现象的理解,如控制与PRO的关系,PRO与非限定句的关系,为汉语控制现象的解释提供了一种新的分析角度.     

高职CAD类课程教改与产品设计创新

随着我国成为位于全球前列的工业产品制造业市场,通过产品设计创新来提升产品的显性价值变得至关重要。PRO/E软件为CAD软件的主流软件之一,为培养满足企业所需的工业设计人才,文中以PRO/E课程教学为例,首先提出对传统教学必须进行改革,而改革就要对课程的教学目标、教学对象、教材、教学内容设计等进行分析;其次结合产品设计创新案例介绍了如何使创新教育走入课堂。     

解剖式夹具设计教学研究

文章讨论了《机械制造技术基础》课程在教学学时减少后面临的问题,论述了采用PRO/E进行夹具设计教学的优势及实现方法.     

PRO的句法分析对汉语空主语的启示

文章在普遍语法的理论框架下讨论了英汉语的空主语现象。PRO的句法特征决定了它在不同句法环境中所处的位置。PRO的所指主要由控制理论来确定。运用空语类理论分析汉语句子,促进了传统汉语言研究,对汉语动词的认识和汉语句法的研究具有重要意义,同时也检验了普遍语法原则。     

汉语控制结构的辨识和分类

本文主要对汉语控制结构的辨别标准和分类进行探讨.文章认为汉语控制结构(即空语类PRO)的存在与否并不取决于汉语是否有限定和非限定之分.本文通过研究发现可以用一些传统的诊断法,如成语块(idiom chunk)、多题元角色(muItiple theta roles)等,来断定汉语控制结构的存在.同时,本文还探讨了强制控制(OC)和非强制控制(NOC)的分类标准,认为汉语连动式是控制结构,分为OC和NOC.     

基矛经济原则的汉语空主语PRO句法的产生

空主语PRO有语义内容和句法功能但没有语音形式。自从PRO相关概念提出之后,很多中国学者也对此产生了强烈的兴趣。有些人注重在管约论框架下对其进行研究讨论。由于管约论框架本身的局限性,文章则在最简方案下进行讨论。而且大多数研究者把重点放在对PRO指称问题的研究上,但本文关注的是汉语空主语PRO句法产生的动因。