社会多元化转型期隐私权与知情权关系研究

当代中国,社会的思维方式、行为方式、评价模式发生着深刻变化,并具体对隐私权与知情权的发展扩展产生重要影响。今天,隐私权与知情权冲突问题日益突出,冲突本质在于两者在价值与利益问题上的紧张关系,并具体展现为公法领域冲突与私法领域冲突两大方面。为化解权利冲突,应明确人格尊严与自由、社会政治与公共利益的基本冲突协调原则,构建包括认定、确立、调整、评价四个层次的完整冲突协调体系。     

结构-制度分析, 还是过程-事件分析? ———从多元话语分析的视角看

"过程-事件分析"(或"实践社会学")的倡导者批评"结构-制度分析"把社会现实当作一种静态的结构来加以看待,因而不能揭示社会生活的真实奥秘。他们主张只有采用"过程-事件分析"的研究策略,把社会现实当作一种动态的、流动的过程来加以看待,才能够对社会现实作出更为适当的描述和理解。"结构-制度分析"的倡导者则对此种看法进行了严正的反驳。其实,从多元话语分析学者的立场来看,这两种研究策略都只不过是我们可以用来建构社会现实的两种不同的话语系统而已。在它们的引导和约束之下,我们能够采用不同的话语策略来对社会现实做出不同的话语建构。但对于这两种话语系统及人们在它们各自的引导和约束之下所完成的那些话语建构之间到底孰优孰劣这样的问题,我们却难以做出绝对的判断和回答。     

新时期话剧简论

将新时期话剧划分为五个时期,即发端期(1976~1978)、发展期(1979~1980)、探索期(1980~1985)、深化期(1986~1989)和多元化发展趋向(1989-),并对每个时期的创作特征,代表作品加以阐释,对新时期话剧纵横两方面的发展进行了整体的把握。     

Misperceptions of social norms about tax compliance: From theory to intervention

Taxpayers may estimate others’ acceptance of tax evasion as being greater than their own. This self–other discrepancy in tax ethics could undermine people’s tax compliance as they conform to the misperceived social norm. Feedback about the self–other discrepancy could correct the misperception and improve compliance. This approach was first tested in a scenario study with 64 students. Respondents showed the expected self–other discrepancy in tax ethics and feedback about the finding increased their hypothetical compliance. Further results showed that the effect was due to the intervention improving the perception of others’ tax ethics, as expected. Study 2, a field experiment with 1500 Australian taxpayers, replicated the self–other discrepancy and provided taxpayers with information about the result. Compared to control groups, the feedback did not affect work-related expenses claims but significantly reduced other deduction claims.     

多元化决策主体在诉求表达实现机制中的功能分析

文章在阐释诉求表达实现机制概念的基础上,强调了该机制中决策主体的多元性,并进一步分析了多元化决策主体在诉求表达实现机制运行过程中,所发挥的尊重利益、承认差别、促进沟通、协调整合、客观可行和促进发展等六大功能。     

再读福克纳小说《喧哗与骚动》

本文运用现代叙事理论,对福克纳小说《喧哗与骚动》进行了解读,说明现代小说叙事手法的时空变异,挖掘其叙事结构的艺术特点.小说分别采用了“复调”叙述、“陌生化”叙述、“意识流”叙述、“多元”叙事的视角,以透视现代世界的复杂性.     

从多元智能理论看因材施教

如果把因材施教中的"材"理解为"才",即学生的智能,多元智能理论的观点因"才"施教就不能完全按照扬长避短的思路进行,而应该"扬长补短",即有意识地引导学生将自己的优势智能特点和意志品质迁移到弱势智能领域中。为此,教师要学会设计符合不同智能特点的教育活动,帮助学生实现富有个性特点的、全面的发展。可以说,多元智能理论为因材施教的实施提供了新的视角和途径。     

从全球化的视角看先进政治文化的建设

文章认为,在全球化的大背景下,必须正确认识西方和中国传统政治文化的辩证性质,从而在对中西方政治文化的双重超越中建设先进的政治文化。显然,在这个问题上还非常需要展开讨论,以取得共识。     

“中华民族多元一体格局”理论定位研究

1988年,费孝通提出"中华民族多元一体格局",一方面体现出对经典人类学社会发展理论和马克思主义民族史观的继承和反思,另一方面,立足本土历史事实和思想基础,将近代以来有关"中华民族"的概念和理论推向了一个全新的高度,并成为当前举国共负"中华民族伟大复兴"历史重任的思想基础。通过勾勒三十年来"中华多元一体格局"的理论定位从结构论到过程论价值释放的总体趋势,指出在此理论定位背景下,相关学术研究应用移用多,对话反思少,整体显现出重当下轻历史的现状;而有关"中华民族多元一体格局"形成的历史过程、逻辑与机制等议题的深入研究尚未充分展开。这在一定程度上限制了对该理论进行拓展、深化与提升的可能。从整合中华民族史的目标出发,基于多年来对于"过程论"的参悟和思考及对当前相关研究成果的吸纳和反思,主张为中华民族史的整合与建构探索新的路径。