关于研究生教育若干问题的思考

研究生教育是高等教育结构中的高层次教育。文章围绕创建科学的研究生教育体系问题 ,从自主招生、导师队伍建设、学位授权点、学术监控以及办学理念等方面进行了探讨     

教师制度伦理及其功能

教师制度伦理的核心问题是伦理问题,决定了教师制度的建立和改革要经得起伦理的考验,要有充分的伦理依据。教师制度伦理的调节功能、评价功能、激励功能和约束功能,提高着教师的伦理水平,维护着教育的尊严、公正与秩序。     

高校教师的教学权力与“价值中立”

高校教师并不是一个轻松的职业。首先,高校教师的教学权力一直遭到来自学术权力和行政权力的限制或左右。其次,高校教师在课程讲授时主观上会掺入教师本人的价值观,这将会降低作为学术研究本身所追求的价值。作为一名合格的高校教师,在课程讲授时务必向学生讲明哪些是政府所要求的价值导向,哪些是教师本人的价值观,哪些是作为学术研究本身所要求的价值所在;教师在行使教学权力的过程中,务必从来自政府的"行政权力"和来自本人的"自我价值"狭隘性中跳出来。     

教学督导制度的建立与实践

本文介绍了开展教学督导工作的基本情况,总结了教学督导工作过程中的若干经验.指出开展本科教学督导是高校实施教学质量自主管理的一种重要方式.     

高校辅导员专业化、职业化的基本问题

专业化、职业化是当前高校辅导员队伍建设的主要方向和发展策略。明确辅导员专业化、职业化的基本内涵及其关系,阐明辅导员专业化、职业化的基本依据,明晰辅导员专业化、职业化的基本路径,是当前辅导员队伍建设需要解决的三个基本问题。     

我国社会体育指导员的制度性缺陷与发展对策

从体育制度的角度对社会体育指导员进行分析研究,认为社会体育指导员制度是一个包括社会体育指导员基本概念,社会体育指导员相关实施办法与规则,社会体育指导员的管理、实施和监督组织机构以及基本场地设备在内的完整体系.这项制度产生了积极效应,但目前也存在概念不明、组织管理不到位、配套规章制度滞后等方面的问题.对此提出了加强宣传、逐步将管理事宜转交给相关体育社会组织、制定相关的实施细则等方面的意见和建议.     

地方高校辅导员队伍专业化发展探索

在高等教育大众化发展阶段,必须加强地方高校辅导员队伍建设。一要明确角色定位,优化队伍结构,拓展辅导员多样化发展空间;二要创新培养模式,完善培养机制,着力提升辅导员的专业素质;三要完善管理体制,优化成长环境,培养辅导员的职业成就感。     

高校辅导员要把生命教育作为思想政治工作第一视角

生命教育,是高校辅导员思想政治教育的基础。没有生命,就没有思想政治工作;没有生命教育,也就没有思想政治教育。所以,高校辅导员要把生命教育作为思想政治工作第一视角。文章从问题的提出、达到的目标、遵循的原则以及如何运用等方面对这个问题进行了阐述。     

高校辅导员工作规范的重塑——C大学高校辅导员与学生交流情况调查

高校扩招以来,辅导员与学生总体交流情况不是很理想,学生对辅导员群体评价不高.高校要通过转变旧的教育管理模式,建立多种感情宣泄渠道,加强制度建设提供交流平台,加强师资培训以及密切与家长保持联系,建立学生信用、思想动态档案等措施重塑辅导员工作规范.     

高职院班主任工作观念的转变

在高等职业教育中班主任教育和管理工作观念应随形势的变化而进行观念的更新,同时班主任的个人素质也应相应的提高,以适应不断发展的形势。