教育“工程化”趋向分析及治理策略研究

正教育"工程化"是指按照"工程化"思维方式设定教育的培养目标、培养方式、课程设置、教学方法等的一种教育理念。运用工程思维来办教育一定程度上促进了教育的发展,但更多导致了教育的功利化、形式化和片面化,违背了"以人为本"的发展理念,阻碍我国教育的创新发展。教育"工程化"的表现教育规划"工程化"进入21世纪以来,为了推动我国教育的高速发展,落实"科教兴国"、"人才强国"战略,     

打破职业教育发展瓶颈的几点建议

一、影响职业教育发展的问题1.人们的思想认识不到位职业教育是国家教育事业的重要组成部分,但是在许多人眼中,职业教育仍然是低于普通教育的次等教育,是普通教育的补充。因此,在教育规划中,职业教育被视为调节普通教育生源的缓冲系统,在招生和经费投入政策     

发挥高校作用建设创新型国家

科教兴国战略是我国的一项基本国策。我国继2006年颁布《国家中长期科学与技术发展规划纲要（2006—2020年）》（以下简称《科技规划纲要》）以后，目前又公布了Ⅸ国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（公开征求意见稿）（以下简称《教育规划纲要》）。科技是第一生产力，教育是百年大计，创新型人才是关键。     

国外教育规划的主要方法评析

教育的供给与需求是教育事业发展的一对基本矛盾。如何使教育供给更符合社会与群众的多样需求是指导教育发展的重要原则,由此也就产生了研究教育供求平衡的教育规划理论。在规划教育教育的众多方式中以人力需求预测法、成本收益法和社会需求法为代表,这三种方法各有优势,也对我们改进现实的教育供给决策具有一定启示。     

未来十年，中国教育什么样——解读教育规划纲要征求意见稿

幼儿入托不像现在这么难 义务教育将全面普及 近2亿人口拥有大学学历 未来10年，中国教育将以怎样的面貌呈现在世界面前？     

三大行动——山东农民工进城政策细化

正近日,山东省提出将在全省范围内实施农民工职业技能提升、权益保障和公共服务三个3年行动计划,这是继去年出台《关于进一步做好新形势下农民工工作的意见》之后,再次进行的政策延伸和细化。职业技能提升——重点抓好进城前的第一次培训目标:2015—2017年,力争每年对180.7万农民工开展各类培训,使有培训愿望的农村转移劳动力都有机会接受一次相应的就业技能培训,使企业在岗的农民工普遍得到一次技能提升培训,使有创业愿望的农民工得到一次创业培训,确保无就业技能的农     

公民参与是保证教育规划执行有效性的重要途径

在我国公民社会逐渐成长的趋势下,政府如何将公民力量引入教育规划执行,以保证教育规划执行的有效性,是值得研究的问题.公共性作为教育规划的基本价值诉求,要求公民参与教育规划执行.公民参与教育规划执行是指具有主体性且拥有参与需求和参与能力的公民,通过一定的渠道直接或间接地参与或影响教育规划执行的行动过程.从公民参与的角度看,影响教育规划有效执行的因素包括教育规划自身的质量、教育规划执行的主体、教育规划受众的状态和教育规划执行的路径.公民参与教育规划执行的途径要求优化教育规划环境,提升公民参与素质,降低公民参与成本,创新规划执行路径.     

唐朝在教育规划中存在的问题研究

许多学者认为在中国教育史上唐朝的教育非常繁荣,但实际上唐朝教育的＂繁荣＂只是统治者规划出来的繁荣,是纸面上的设想,而非生活中的实情。唐朝的教育规划不切实际,且没有稳定的经费保障机制;各种专科教育发展规模由于硬性的法律规定而受到限制;等级教育、教育特权阻碍着唐朝教育下移和发展;在唐朝教育的规模中,对地方教育重视不够。这些问题,造成唐朝教育＂繁荣＂的名不副实。     

引领《国家中长期教育改革和发展规划纲要》解读与实施的纵横思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《教育规划纲要》)对我国今后十年的教育工作提出了全面规划和努力方向,对高等教育的发展任务,明确定位在以全面提高质量为重点,优化高校结构,办出特色。通过对高校现状的研究与分析,提出了具体对策:全面提升教师的师德层次是实施《教育规划纲要》的前提保证;切实增强广大教师的教育教学理念和教学能力,是实施《教育规划纲要》的关键和核心;地方政府、教育行政部门是引领实施《教育规划纲要》的政策保障;建立现代学校制度,实现现代学校治理,是实施《教育规划纲要》的体制保障。