经典信度理论和概化理论的计量学透视

从计量学的角度分析了经典信度理论和概化理论的局限、错误和无力,并重点揭示了经典理论和概化理论几个方面的问题.经典理论由于采用了相关分析进路,既无力应对多不确定度源的测量情景,也无法较好地满足实践对条件不确定度的要求.概化理论虽然可以同时考虑多个不确定度源,但由于技术上采用了方差分析进路,即使使用得当,也不能够很好地解决条件不确定度问题.     

广义双曲线分布在概化理论偏态数据方差分量估计中的应用

心理与教育测量的应用领域发生了较大变化,被测群体的知识和能力等特质在一定程度上不再服从偏度为0的分布.文章利用广义双曲线分布性质,模拟生成一定偏度的偏态分布数据,探讨数据不同偏度对概化理论方差分量估计的影响.结果表明:利用广义双曲线分布性质可以有效模拟生成概化理论所需要的偏态分布数据；广义双曲线分布模拟的偏态分布数据对概化理论各种方法估计方差分量有影响.     

高中生学习倦怠量表的编制及信效度研究———基于CTT、GT和IRT的分析

基于Maslach的倦怠理论编制了高中生学习倦怠量表,并运用三种测量理论考察了该量表的测量性能。结果显示：低成就感、身心耗竭和人际疏离的合成信度分别为0.781、0.600和0.812;重测信度分别为0.712、0.656和0.693;内容效度指数为0.777;探索性因素分析和平行分析均只支持3个因子,验证性因素分析中的各拟合指标均达标;它们的概化系数分别为0.776、0.598和0.810,可靠性指数分别为0.748、0.568和0.789;它们的条目信度均为0.99,条目分离指数分别为13.96、12.88和12.32;被试分离指数为2.12,1.15和2.09;条目拟合指标在0.80~1.35之间;点相关值在0.61~0.83之间。高中生学习倦怠量表具有优良的心理测量学性能。     

经典信度理论和概化理论的计量学透视

从计量学的角度分析了经典信度理论和概化理论的局限、错误和无力,并重点揭示了经典理论和概化理论几个方面的问题。经典理论由于采用了相关分析进路,既无力应对多不确定度源的测量情景,也无法较好地满足实践对条件不确定度的要求。概化理论虽然可以同时考虑多个不确定度源,但由于技术上采用了方差分析进路,即使使用得当,也不能够很好地解决条件不确定度问题。     

先验信息对MCMC方法估计概化理论方差分量变异量的影响

MCMC是一种动态的蒙特卡洛方法,可以用于估计概化理论的方差分量。MCMC方法估计出的方差分量受限于抽样,不同的抽样样本,所估计的方差分量可能不一样,需要对其变异量进行探讨。文章采用蒙特卡洛(Monte Carlo)数据模拟技术,在正态分布下讨论有无先验信息对MCMC方法估计概化理论方差分量变异量的影响。结果发现,有先验信息的MCMC方法估计方差分量标准误较无先验信息的MCMC方法要精确些,但随着i的样本容量增大,这种趋势减小;有先验信息的MCMC方法和无先验信息的MCMC方法估计方差分量置信区间,随着i的样本容量增大,精确度相当。     

中文版“工作投入量表”测量信度的分析——基于多元概化理论和310名教师的调查数据

在应用工作投入量表（中文版UWES）对310名小学教师进行测试的基础上,运用多元概化理论对数据展开系统分析。结果表明：工作投入量表的整体测量信度高,它既可用于常模参照测验又可用于标准参照测验,其三个维度也有较高的测量信度;工作投入量表的各个因子分值比例比较适宜;在信度要求稍低的测验情景中,可采用精简版的工作投入量表对工作投入进行替代测量。     

概化理论两侧面设计方差分量及其变异量估计方法比较

文章针对正态分布数据,对比Traditional方法、Bootstrap方法和MCMC方法在两侧面交叉设计(p×i×h)和两侧面嵌套设计(p×(i:h))下各个方差分量的估计精度,为实际应用提供参考。使用R软件模拟1000批数据,并在R软件上实现三种方法的方差分量及其变异量估计。结果表明:(1)相较于Traditional方法和MCMC方法,相同条件下,Bootstrap方法估计的方差分量及其变异量结果更为理想;(2)对于两侧面交叉设计和两侧面嵌套设计,在正态分布数据下,建议优先使用Bootstrap方法。     

“中国青少年心理韧性量表”的概化理论研究

心理韧性是个体面对丧失、困难或逆境时的有效应对和适应。青少年心理韧性量表的编制为青少年心理韧性的测量提供了良好的量化工具,在量表编制上的探索能更好地确定影响青少年心理韧性的因素,找到提高其心理韧性的方法。通过概化理论对中国青少年心理韧性量表进行深入研究,无论是从目标专注、情绪控制、积极认知、家庭支持、人际协助等五个因子的角度还是从总量表的角度而言,基于本土文化环境编制的我国青少年心理韧性量表具有优良的量表特性,值得推广应用。     

基于概化理论的现代问卷设计技术研究

文章基于概化理论,以问卷设计的可靠性为主线,结合"中国公众统计素养现状调查",系统探讨了概化理论在问卷设计应用中的基本原理,研究了问卷设计中问卷维度选择、维度信度计算、整体信度评价、各维度条目容量的选择及优化处理等问卷设计的关键技术和方法,并就GT在现代问卷设计技术中的进一步应用进行了讨论。     

概化理论在高校教师教学水平测评中的应用研究

运用概化理论 ,对高校教师教学水平测评问题进行设计 ,定量研究评分者因素对高校教师教学水平测评信度与一致性的影响 ,并研究减少评分者人数的可行性。