论青少年学习困难的成因与指导策略

青少年在学习过程中会遇到各种各样的困难和问题,导致这些困难的原因既包括遗传因素、心理因素等内部因素,又包括学校、家庭环境等外部因素。因此,对青少年学习困难的指导需要家长和教师的共同努力,父母应为孩子营造一种良好的家庭环境,教师应在班级氛围、教学方法和教学策略等方面给予学生帮助和指导。     

央行沟通交流与宏观经济稳定

中国正在加强宏观调控,以实现经济的平稳运行。在保持宏观经济稳定方面,我认为中央银行可以通过三个方面的改革发挥更大的作用。加强与公众沟通和交流,确保信息透明过去十年中,在世界范围内中央银行发展的一个重要特点是在寻求与公众进行沟通,这不仅有利于央行做出科学的政策决定,而且有利于制定正确的政策方向。这方面的工作,最明显的就是那些有通货膨胀目标指导的中央银行,比如美国的联邦储备局及澳大利亚和新西兰一些有关机构。这些机构对政策的一些说明甚至比政策本身更能够影响市场上人们的心理和行为。这些行为同时也造成市场上稳定性…     

广西石漠化及其对策

由于地质、地形、降雨、植被等自然因素和乱砍滥伐、滥采乱开等人为因素的双重影响 ,地处亚热湿热气候带、典型喀斯特地貌的广西 ,土地正呈现严重的石漠化趋势。石漠化恶化生态环境、激化人地矛盾、吞并土地资源 ,已经严重威胁着人们的生存 ,阻碍了经济的发展 ,因此必须采取措施加以遏制。治理措施包括造林工程、基础设施工程、生态能源工程等 ,以及相应的治理模式和社会综合保障体系     

网络虚拟社会伦理问题的成因与控制

随着网络技术和网络建设的发展 ,一种新的社会存在形态——虚拟社会正在浮现。虚拟社会的本质特征是虚拟性。虚拟的本质就是“数字化”、“符号化”。虚拟社会区别于现实社会的虚拟性等特征 ,引发了一系列伦理问题。这些问题的爆发 ,既与网络技术及其运行的不完善有关 ,也与网络中人性的异化有关 ,还与网络外部的社会根源有关。对虚拟社会中的伦理问题的克服与控制 ,首先需要我们对其进行理性的思考与阐释 ,以认清问题的实质。在此基础上 ,通过对网络技术进行道德关怀、整合传统伦理资源 ,来矫正网络技术发展的价值导向 ,形成网络时代的新道德 ,实现人性的全面发展 ,最终实现网络虚拟社会伦理问题的终极控制     

论企业组织创新风险

企业组织创新伴随着巨大风险 ,导致创新行为的失败。风险蛰伏在以人为中心、以组织结构为中心和组织流程为中心的组织创新内容中 ,通过创新动机、战略、整合和速度等创新行为要素表现出来。造成创新风险的原因在于企业组织创新动因机理的复杂性、运行过程的动态不平衡性以及组织创新环境与条件的变动性诸方面。     

当前贫困地区农村治安的特点、成因及对策思考--对我省黄平县农村治安情况的调查分析

本文通过对我省国家级贫困县黄平农村治安状况的调查,分析了当前贫困地区农村社会治安问题的特点、成因及对策.     

高校教师心理挫折的成因与消解

心理挫折是人们在实现目标的过程中遭阻碍、干扰而产生的焦虑、紧张、愤懑或沮丧、失意的情绪性心理状态。教师的心理挫折 ,一般有客观上的原因 ,也有主观上的原因。就目前情况分析 ,其客观原因诸如职称未获晋升、家庭成员下岗待业、生活困难得不到妥善解决、人际关系冲突激烈、天灾人祸等突如其来的遭遇等等。主观原因诸如个人需要与国家、集体利益的矛盾 ,能力与任务之间的不相适应 ,性格软弱、缺乏挫折耐性等等。教师心理挫折的种种负面效应常能导致当事者工作情绪低落 ,教学水平波动 ,这些状况显然有碍教师的身心健康 ,亦不利于教育教学…