汇率机制改革后人民币汇率的动态变化

 汇改后人民币汇率一直处于一个升值趋势,但是2008年后至今将近一年的时间内却基本保持不变。本文利用2005年7月21-2009年8月13日汇率数据探讨人民币篮子中货币权重的动态变化,来解释汇改以来人民币/美元走势。我们发现：一、在整个估计区间内,美元平均权重达到88%,同时美元权重存在结构性变化;二、利用滚动回归(rolling regression),美元权重可以分为三个阶段：2006年10月-2008年8月,2008年9月-2009年1月和2009年2月－2009年8月,分别处于缓慢上升、快速下降和重新回调的趋势中;第三、引入外汇市场压力(EMP),使用月度数据对篮子货币重新进行了考察,欧元在篮子中权重大幅上升,同时汇率对外汇市场压力反应并不明显。因此人民币仍取决于篮子中最主要的两种货币：美元和欧元的权重转换及二种货币间的价值变化。     

医学科技语篇中的概念隐喻认知探究——以《西氏内科学》“疾病是什么”为例

当代隐喻理论认为,隐喻不再是附属于语言的一种比喻方式,而是人类认知世界的工具和重塑人类经验的过程.本研究借鉴新的隐喻理论,通过大量的医学英语文献语料的收集和分析,对医学语篇中的“疾病是什么”隐喻表达式及相关的概念隐喻进行一次较为全面的探讨,利用使用中的语言实例分析对比隐喻,提供认知解释,从而为隐喻在医学科技语篇中的大量存在找到了其现实依据.     

学习共同体视角下的EMP教师自主发展策略研究

随着高等院校英语教育改革的深入,专门用途英语（ESP）教师自身素质的提高与发展愈发受到人们的关注和重视。医学学科的极其特殊性,使作为ESP分支之一的医学英语（EMP）的许多教师面临专业发展趋向上的巨大挑战。本文基于学习共同体这一理论视角探讨EMP教师自主发展策略,为该群体教师加强专业自主发展、提升教研实践水平提供理论指导。     

语法翻译教学法在五年制医学英语教学中的改良应用

文章针对在五年制医学英语教学实践中出现的若干突出问题,逐一分析其原因并试图改良传统的语法翻译教学法的教学理论,探讨如何针对现存问题提高医学英语的教学效果,使学生的医学英语水平得到切实的改进和提高。     

EMP视角下的教师教学决策分析

教学过程就是教师不断决策的过程,教师教学决策是理解和提高教学的核心所在。结合教师教学决策这一概念,探析EMP（Englih for Medical Purpose）教师教学决策的分类,从EMP教师知识结构、教师信念、教学目标、教学情境及教师的决策框架五个方面分析影响EMP教师教学决策的主要因素。