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杂志ISSN号
基于数学文化的课堂教学情境创设
作者姓名:
徐国茹
作者单位:
金华市高级技工学校
摘 要:
数学是一门大文化。在教学中教师可以进行不同形式的渗透,展示数学文化,激发学生学习的兴趣,让学生感受悠久的数学文化渊源,让枯燥、冰冷的数学变成有趣、火热的大炉膛。
关 键 词:
数学
文化
课堂教学
情境创设
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