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| 在开放与继承之间：儿童学的学科重建 | |
| 引用本文： | 严仲连.在开放与继承之间：儿童学的学科重建[J].浙江师范大学学报(社会科学版),2008,33(3):51-52. |
| 作者姓名： | 严仲连 |
| 作者单位： | 东北师范大学,教育科学学院,吉林,长春,130024 |
| 摘 要： | 儿童学是一门研究儿童的生活、发展、观念及儿童学自身历史的纯粹性科学（关宽之，1931）。由于学科自身的原因，儿童学的发展一度被终止。如今随着人文科学与社会科学的发展，对儿童认识的逐步加深，这为儿童学的重建打下了良好基础，使儿童学的重建成为可能。由于儿童与民族的天然联系，儿童学对民族文化本然地理解与尊重，这意味着儿童学学科的重建与民族文化生活的联系不可分。儿童对基础学科的“依赖”注定儿童学的开放特征之存在，但开放并不意味着对“自我”的放弃， |
| 关 键 词： | 学科重建 儿童 民族文化 文化生活 社会科学 人文科学 基础学科 |
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