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| 基于PDCA的本科教学质量保障“一二三四五”模式探索——以安徽建筑大学为例 | |
| 作者姓名： | 程家福 贺一凡 丁仁船 窦艳 |
| 作者单位： | 1.安徽建筑大学教务处230601;2.安徽建筑大学公共管理学院230601;3.安徽建筑大学电子与信息工程学院230601; |
| 基金项目： | 安徽省重大教学研究项目“基于PDCA循环的地方本科院校教学质量持续改进机制建构研究”(2017jyxm0357)；高校继续教育教学改革项目“终身教育理念下高校学分银行建设”(2018jxjygg048)；安徽省高水平教学团队项目“人力资源管理高水平教学团队”(2018jxtd093)。 |
| 摘 要： | 新时代全国高等学校本科教育工作会议加快了建设我国高水平本科教育的步伐。实施全面振兴本科教育攻坚行动,进一步强化高校教学质量建设的主体地位和主体责任,人才培养质量愈加成为学校办学声誉的载体和生存发展的生命线。构建一种科学合理、切实可行的教学质量保障模式是提升高校人才培养质量、实施全面质量管理的有效途径。在审核评估推动下,安徽建筑大学借鉴PDCA循环理论,聚焦影响教学过程质量的关键核心要素,结合学校自身特点和实际,形成一个主题、两个结合、三层监控、四个控点、五维评价的质量保障模式,并在教学实践中取得良好成效。 |
| 关 键 词： | 教学质量保障 一二三四五”模式 PDCA循环 全面质量管理 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |