探究式教学与高校健美操美育功能的实现

运用文献资料法、教学实验法与数理统计法等研究方法，对健美操教学中的“探究式”教法进行实验与分析。结果表明：采用探究式教法的实验组学生，在健美操审美本质属性认知方面，有明显提升；在推动学生身体素质指标平衡发展方面，与对照组学生相比具有显著差异；探究式教法有利于学生自主学习能力和自我评价水平的提高，有利于学生审美能力和审美人格境界的提升，最终实现健美操的体育审美教育功能。