探究小学数学课堂中感恩励志教育的开展策略

长期以来，很多数学教师存在一个教学认识上的错误，坚信感恩励志教育是思想品德课的重要工作目标，与数学教育并不存在任何实际的关联，这种错误的认识倾向导致数学课程只围绕数学开展，严重忽略了学生素质教育的发展和提升。新的《数学课程标准》中明确指出，数学课程的开设要促进学生全面持续和谐地发展，把对学生情感和价值观的培育运用到知识和技能的训练中，让每一个学生可以快速、不断地发展和进步。