以读导写 读写共生 ——《仿写在起步作文教学中的 指导策略》个人微课题研究 |
| |
作者姓名: | 杨小燕 |
| |
作者单位: | 四川省彭州市延秀小学 |
| |
摘 要: | 起步作文是三年级语文教学的一大难点,也是三年级学生学习语文的“拦路虎”。主要体现在:学生不知道该怎么写,常常是无话可写,或是写不具体,多数孩子对写作文都有畏难情绪。我针对此问题进行了研究,实践证明:在平时的教学中,除了鼓励学生多参加实践活动以丰富体验、多阅读课外书籍来积累知识外,还可以借助课本中的范文,将阅读与写作巧妙地结合起来,找准读写结合的训练点,通过读文悟法,及时有效地进行仿写和创新练笔。这样可以降低写作难度,激发学生的写作兴趣,逐步提高写作能力。
|
关 键 词: | 读文 悟法 仿写 创新 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|