小学语文高年段阅读教学中预习的操作策略分析

预习对于语文学习而言是一个发现问题并寻找听课重点的过程，小学高年段语文阅读篇幅比较长、内容不易于理解，而语文阅读课上教学课时又是有限的，因此，对于小学语文高年级阅读教学而言预习环节很有必要。本文首先从学生和教师两个方面分析了小学语文高年段阅读教学中预习存在的问题，并针对这些问题提出了四项操作策略。