采取探究性教学，优化初中地理教学质量

伴随着“新课改”教学政策的日趋成熟，初中阶段的地理知识教学，对于学生们综合能力的要求也在与日俱增。为了更好地帮助学生们提升地理知识的认知水平，教师需要明确学生为当前地理知识教学的主体，设计的教学策略需要和地理知识教材相契合。同时，教师需要充分挖掘学生们的自主学习探究意识，对学生们的学习实际进行深度研究，进而能够找到合适的教学方法和策略，以此帮助学生们全面提升其地理知识学习质量。