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浅谈小学生数学思维障碍的成因及解决策略
作者姓名:
杨朴菊
作者单位:
贵州省威宁县第六中学
摘 要:
在教育教学改革中建立和培养学生的学科思维是条“长路”,不可能一蹴而就,教师需要有充足的耐心,对学生进行细致的观察,把握每个学生的个性特点,对其施加适当的引导,使学生的数学思维在建立和深入的过程中得到良好的引导。另外,还要帮助学生将数学思维和学到的理论知识结合起来,从而真正深入学习,形成正确的数学学科思维,促进日后学习的深入发展。
关 键 词:
小学数学
思维障碍
成因
解决策略
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