试论情景 —— 陶冶教学模式在思政课程教学中的应用

本文从分析中学思想政治理论课推行情景——陶冶教学模式的必要性入手，提出在思政课堂上采取案例教学、倡导探究活动、联系时政热点三种方式，有效将情景——陶冶教学模式应用于中学思政课程教学。