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修炼教学语言,触动学生心灵——以《台阶》教学为例
作者姓名:
吴胜男
作者单位:
成都市七中育才学校学道分校
摘 要:
教师语言是当今中学语文课堂教学的重要组成部分,本文要解决的是教师面对任何一篇文本时在教学语言方面应该“注意些什么”“怎么通过教师语言来触动学生心灵”的问题。本文通过对《台阶》教学的多次磨课经历进行教师语言方面的梳理、分析与研究,总结了教学语言的“六度”原则。
关 键 词:
教学语言
触动学生
《台阶》教学
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