摘 要: | 阅读的过程就是三者交流的过程,其中的三方主要指的是:教师、文本和学生。其中囊括了三层意思:即是三种对话,老师和课文的,师生之间的,以及学生和课文的。当然,教师就是学生和课本之间的媒体。学生是阅读对话的主人——在阅读教学的整个过程中,学生主动与课文、与师生对话,表达自己内心的感受,表达自己独到的见解,表达自己独特的见解。所以,阅读真正意义上的实现,指的就是:让学生真正明白阅读的文章之中的意境。实现个性化阅读,不仅能发挥学生的潜能,塑造学生的个性,同时,也使得学生们在日后的语文学习当中,增强了自己对于语言的识别和感知能力。近年来,笔者根据自己的教学实践和一些观察,提出了实施个性化阅读教学的一些策略。
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