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| 如何引导学生走出数学学习误区 | |
| 作者姓名： | 徐仲玲 |
| 作者单位： | 广东肇庆高级技工学校 |
| 摘 要： | 叶圣陶先生指出,教师教授任何课程,讲是为了不用讲,教是为了不用教.因此,教师在教学中必须善于指导学生学习,注重培养学生的自主学习能力.数学具有逻辑性强、抽象性高的特点,学生如果学习得法,则学得轻松自如,事半功倍;否则,学生容易怕学厌学,事倍功半.笔者认为,学生能否掌握正确的学生方法与教师的引导息息相关.如何引导学生走出学习误区?以下是笔者的一些探索体会. |
| 关 键 词： | 数学基础 数学知识 理解概念 教师 引导学生 数学概念 技校学生 数学思想方法 学习误区 反函数 |
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