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| 女子院校大二年级分层德育模式研究 | |
| 作者姓名： | 邵娟 刘娜 |
| 作者单位： | 中华女子学院性别与社会发展学院,100101 |
| 基金项目： | 本文系北京市哲学社会科学规划项目、中共北京市教育工作委员会首都大学生思想政治教育重点课题“女子高校大学生分层德育模式研究与实践”的部分研究成果,项目编号：bjsz2012zd04. |
| 摘 要： | 女子院校大学生在不同年级有不同的主导性需求。经过大一的磨合和成长,大二学生在生活、人际交往等方面更加适应,更重视学业,专业思想基本树立。更重要的是,她们具备了初步的社会性别意识,与普通院校学生相比,独立性和主体意识更强,成为优秀女性的愿望强烈,但在专业视野和社会体验上存在不足。为此,针对大二学生特点,应本着“以人为本,尊重差异,贴近学生,完善人格”的原则,将社会性别视角融入德育教育中,构建促进女子院校大二学生健康成长的分层德育模式。 |
| 关 键 词： | 女子院校 大二年级 分层德育模式 社会性别 |
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