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| 大学生英语课堂学习焦虑及期望的调查分析 | |
| 引用本文： | 张琼.大学生英语课堂学习焦虑及期望的调查分析[J].西南民族大学学报,2004,25(6):394-397. |
| 作者姓名： | 张琼 |
| 作者单位： | 西华大学外国语学院 四川成都610039 |
| 基金项目： | 四川省教育厅社科青年基金课题“大学英语学习中非方法论方面的易变因素及控制”的部分研究成果 ,项目批准号SB0 2 - 0 11 |
| 摘 要： | 焦虑作为情感因素之一对二语学习有着重要的影响。目前我国大学英语教学存在着严重的知情分离现象 ,片面地强调语言学习中的认知因素 ,忽视情感因素对语言教学的作用。本文试图调查二语学习者的情感因素之一 :焦虑感 ,并分析焦虑感、控制焦虑感的情感策略及两者与学习者的英语课堂学习之间的关系 ,并试图寻找一些减轻其焦虑程度的有效途径。 |
| 关 键 词： | 大学英语 情感策略 焦虑 课堂教学 |
| 文章编号： | 1004-3926(2004)06-0394-04 |
| 修稿时间： | 2004年3月21日 |
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