“窘”则思变--ESP 课程可行性之理据

随着我国高校课程改革的深入和国际化人才需求的提升,ESP 又一次走进国内专家学者的视野,因其能够满足学习者的不同需求而倍受学习者青睐。从学习策略模式理论、语域理论、体裁理论和教育生态学理论四个方面阐述在我国高校开设 ESP 课程的四大理论依据。大学英语教学必须从教学内容、教师角色定位两个角度思变方能走出困境。