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| 论建构主义学习理论指导下的英语情境教学——以《新编英语教程》第五册的教学实践为例 | |
| 引用本文： | 朱益华.论建构主义学习理论指导下的英语情境教学——以《新编英语教程》第五册的教学实践为例[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2009(2):141-143. |
| 作者姓名： | 朱益华 |
| 作者单位： | 漳州师范学院,外语系,福建,漳州,363000 |
| 摘 要： | 近年来建构主义学习理论越来越受到广大教育者的关注.建构主义强调以学习者为中心,更加注重学习者的主体性、能动性以及知识理解的主观性,重视学习者已有的知识经验,注重互动、合作的学习方式;认为"情境"、"协作"、"会话"和"意义建构"是学习环境的四大要素,提倡创设符合当前教学主题的学习环境;认为教师的作用应该是设置适当的学习情境、鼓励学生反省与思考以及帮助学生进行知识的意义建构.因此,外语教师在课堂上应在建构主义理论的指导下采用情境教学,提高学生的英语运用能力. |
| 关 键 词： | 建构主义学习理论 学习环境 中介作用 情境教学 |
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