| 中小学作文评语的章法、书写符号语体要素考察 |
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| 引用本文： | 潘世松. 中小学作文评语的章法、书写符号语体要素考察[J]. 江汉大学学报(人文科学版), 2010, 29(6): 73-76 |
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| 作者姓名： | 潘世松 |
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| 作者单位： | 江汉大学语言文学研究所,武汉430056 |
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| 基金项目： | 湖北省教育厅人文社会科学研究项目 |
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| 摘 要： | 作文评语是作文评阅老师反馈在学生作文本上,对学生作文的得失、优劣进行评价、建议的示范性语篇。然而绝大多数作文评语没有建立明确的章法概念,不能为学生树立语篇参照;书写（包括标点）符号选择随意性强,不能示范性遵守国家通用语言文字法及相关标点符号规范。作文教学体制与评语写作观念尚未改良与更新,作文老师缺乏语体学知识是造成上述现象的主要原因。体现中小学作文评语示范功能的语篇原则、书写符号规范原则等可以作为相关的语体对策。
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| 关 键 词： | 作文评语 中小学 语体 章法 |
A Probe into the Elements of Rules of Composition Comment and Symbolic Types of Writing |
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| PAN Shi-song. A Probe into the Elements of Rules of Composition Comment and Symbolic Types of Writing[J]. Journal of Wuhan Institute of Education, 2010, 29(6): 73-76 |
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| Authors: | PAN Shi-song |
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