走出教育学教学困境的可能:基于生活、重视实践 |
| |
引用本文: | 冯莉芳,江玉印.走出教育学教学困境的可能:基于生活、重视实践[J].宿州学院学报,2009,24(6):141-144,159. |
| |
作者姓名: | 冯莉芳 江玉印 |
| |
作者单位: | 1. 江苏教育学院,运河分院,江苏,邳州,221300 2. 宿州学院社会科学与管理工程系,安徽,宿州,234000 |
| |
摘 要: | 置身于教育学背后的教师想:“这一切理论都是真理,不用过多的思考,只要学生记住就行了。”学生想:“不要告诉我那么多。而是要让我明白为何如此、何以如此,如何去做。”于是师生彼此的困境就产生了。而欲成长的教师不禁扪心自问:“我如何保有激情,如何维持对教育学教学的热爱?”笔者认为,教育学必须以学习者已有的生活为起点,通过对实践的反思。使得学生能够乐于、善于处理现时和未来的种种教育问题。
|
关 键 词: | 教育学教学 困境 生活 实践 |
本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录! |
|