| 辩论在哲学教学中的实践 |
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| 引用本文： | 陈慧珍.辩论在哲学教学中的实践[J].西南农业大学学报(社会科学版),2017,4(3):65-72. |
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| 作者姓名： | 陈慧珍 |
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| 作者单位： | 苏州科技大学教育与公共管理学院 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金青年项目“实验哲学的批判性研究”(14CZX015),项目负责人:刘玲； 教育部人文社科研究青年基金项目“心灵哲学中二元论的最新发展研究”(13YJC720025),项目负责人:刘玲； 2016年江苏省高校“青蓝工程”项目,资助对象:陈慧珍； 第59批中国博士后科学基金面上一等项目(212400224),资助对象:刘玲； |
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| 摘 要： | 改革教学方法是提高大学教学质量的重要手段。选择恰当的教学方法能够有效地促进哲学课程目标的实现。辩论和讲授法均源于中世纪的大学教学,讲授法沿用至今,而辩论法则被遗忘。辩论依然适用于当代大学本科哲学教学,课堂辩论能够提高学生的反思能力、道德推理能力、批判思维能力与创新能力,提升学生对学习效果的自评能力。辩论选题、切中辩题、教师的总结对于提升课堂辩论效果有重大影响。
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| 关 键 词： | 哲学课程目标 教学方法 讲授法 辩论 论证训练 |
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