高校英语专业高年级精读课教学小议

本文认为,传统的精读课教学法把重点放在词和句子的微观分析和讲解上,忽略了对篇章结构、语用功能和文章主题的宏观研究,产生了学生阅读量不足、对精读课兴趣锐减的负效应。作者主张英语专业高年级精读课应从宏观结构和宏观意义入手进行分析,然后再过渡到段落、句子以及词汇等微观讲解。精读课应选用多学科、多文体的教材,以适应市场经济对外语人才的要求。