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奥苏贝尔有学习理论及对当今教学的启示
作者姓名:
刘丽娟
作者单位:
杭州师范大学教育科学学院,浙江杭州,310036
摘 要:
本文着重分析了奥苏贝尔有意义学习理论两个方面的问题,即有意义学习的提出,以及有意义学习的心理机制,并在此基础上阐述了有意义学习理论对当今教学的一些启示。
关 键 词:
奥苏贝尔
有意义学习
启示
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