《均值不等式求最值》的数学课例研究

课例研究是提高课堂效益和教师专业素养的途径之一。本文以课例研究的形式呈现教师团队如何通过合作、交流的方式达到解读教材、了解学情、课堂设计的深入与提高的过程。使教师在行动跟进中成长，提高课堂效益，促进教师专业化发展。