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| 管理类硕士生教学中的隐性知识传授和习得——基于《高级管理学》教学模式创新的研究 | |
| 引用本文： | 韩云.管理类硕士生教学中的隐性知识传授和习得——基于《高级管理学》教学模式创新的研究[J].苏州铁道师范学院学报,2013(6):85-89. |
| 作者姓名： | 韩云 |
| 作者单位： | 苏州科技学院商学院,苏州江苏215009 |
| 基金项目： | 苏州科技学院2012年度研究生精品课程建设项目“高级管理学” |
| 摘 要： | 管理类硕士生具有同文理工科硕士生不同的认知特点及其对于隐性知识的需求,教师在教学中对于隐性知识的传授存在多种机制,包括编码机制、解码机制、互动机制、信任机制和激励机制等.这些机制有助于隐性知识习得的教学模式改革,需在认识和利用它们的基础上,注重培育和激励教师的主动性,引导和激发学生的自觉性,将教学重点放到研究能力上,并注意改进考核方式等. |
| 关 键 词： | 管理类硕士生 隐性知识 习得机制 教学模式 |
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