研究性学习课程中的情绪调节模式教学研究

在不中断正常教学秩序的前提下,采用前后测现场教学实验的方法,对研究性课堂进行情绪调节教学模式干预。情绪调节教学模式有效地提高了学生的学习动机和学习策略,也提高了课堂中好奇、兴趣和愉快的体验程度,并能调节控制适度的焦虑水平。情绪调节教学模式能够有效地改善学生对事物的好奇心和探究倾向,也能有效地提高学生的深层学习动机。