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| 论哲学内涵的维度及其教学方法 | |
| 引用本文： | 刘希良,侯旭平.论哲学内涵的维度及其教学方法[J].创新,2014(2):101-105. |
| 作者姓名： | 刘希良 侯旭平 |
| 作者单位： | 长沙学院,湖南长沙410022 |
| 基金项目： | 2013年湖南省高校思想政治教育研究课题《大学生理论自信和理想信念的互促机制研究》（13C24）、校级教改课题《新兴本科院校思政政治理论课教学实效性问题及对策研究》（48040-90928） |
| 摘 要： | 哲学的内涵包含两个基本维度。从宽广度上看,哲学是由自然观、历史观和人生观所组成的有机系统。从纵深度上看,哲学是广义上的本体论、方法论、认识论和价值论的辩证统一。从不同维度把握哲学的实质,有利于深化对《马克思主义基本原理概论》教材体系和教材内容的理解,从而灵活处理教学内容,改进教学方法,提高教学的时效性。 |
| 关 键 词： | 哲学 内涵 维度 教学 世界观 |
On the Dimensions of Philosophical Connotation and Its Teaching Methods |
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