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杂志ISSN号
生物学教学的永恒主题——培养中学生的生命科学素养
作者姓名:
谢远明
作者单位:
重庆市第48中学;
摘 要:
在具体的教育教学实践过程中,应当以何程序运作去达到并最终实现使学生具备较高的生命科学素养呢?笔者认为应当做好三个层面的工作。那就是:第一层面:向学生输入生命科学的基础知识,基本理论,初步领会教材中的一系列的基本概念。
关 键 词:
基本理论
三个层面
生命科学
科学素养
基础知识
理论体系
中学生
生物学教学
教育教学
生物学知识
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